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七年级上册语文教学计划3篇

七年级上册语文教学计划1一、备课精益求精，切实提

高教学艺术，激发学生对语文的兴趣。

作为语文老师我太了解语文学科的现状，没有多少同学

是因为喜欢语文而去学语文，语文在大多数同学心中是枯燥

无味的学科。“兴趣是最好的老师”我们深谙此理，可是对

语文学科兴趣的培养“难于上青天”，因为他们在语文课上

领略不到语文的魅力。为此我决心从备课上寻求突破口，备

课精益求精，切实提高语文教学艺术，激发其学生学习语文

的兴趣。

比如以往新学期的第一节课，我都是讲语文课的规矩，

学语文科的物质准备等，学生懒懒地坐着，无奈的听着。这

个新学期的第一节课我的课题是《语文的魅力——新学期语

文的第一节课的开讲艺术》，在亲切的交谈中，在生动的故

事中，学生感悟到“语文天生重要”，初步激发起学生对语

文学科的兴趣。同学们听得兴趣盎然，效果颇好，为今后的

语文学习打下良好的基础。如果我每一节都能用心去备：想

着怎么能激发学生的兴趣，且让学生切实得到提高锻炼。那

么这样备出来的课学生一定爱上。

此外我打算从本学期始真正实现电子备课，力争到推广

发行的水平，就算是妄想吧！

二、读、背、写

其实语文更大的魅力不在语文课堂，更不能光靠语文课

本。所以想激发学生对语文的更大兴趣，就要带领学生泛舟

语文的广阔海洋。

语文的魅力在于读和写。勤奋读书。我要告诉我的学生：

“一日不读书，语言无味，面目可憎”，“读书破万卷，下笔

如有神”。每天语文课铃响后，固定给学生五分钟，让学生

自己选择一片好文章来朗读。每周三拿出一节课来给学生读

书看报。读书要圈点勾画，摘抄积累。秦牧说：“少年和青

年时代学到的东西，像是用凿子刻进石头一样，记忆极牢。”

“我自己现在能够背诵的诗歌都是在少年时代学来的。”其

中好的段落文章一定要背下来，坚持下去，量变会带来质变。

大胆练笔。学生第一次练笔，几乎三分之一只写了三两

句，针对这种状况，让学生放开手去练笔，想写啥就写啥，

想怎写就怎写。所见所闻，所想所感，喜怒悲欢，皆可成篇。

还要告诉学生读背最终是为写服务的，尽管把你读到的用到

你的写作当中去。

语文是国学，包罗万象，博大精深。语文难学，语文也

容易学，关键是在于兴趣和用心。请多读文章，请多写文章，

因为语文的魅力存在在于读和写之中。

语文教坛整十载，而今迈步从头越。从头越，道路宽广，

风光无限。

七年级上册语文教学计划2一、基本情况：

本期担任七年级41、42班语文教学。经过近一周时间

的接触，我发现两个班的学生都比较优秀，上课踊跃发言，

新学期初始，大家的学习积极性都很高，相当一部分同学在

老师的提示下已经在自觉提前完成背诵任务。但两个班也各

有特点：41班较活跃，敢于大胆地展示自己，遇到问题能够

迅速作出反应；42班相对沉稳一些，习惯有准备的课堂展示，

表现出来更精彩。

不足的是，学生缺乏自觉质疑，自主学习，上课作笔记

的习惯，这一学期，我将坚持按照新课标的理念和要求认真

工作，着眼于全面培养学生的语文素养，以培养学生良好的

学习习惯为主要目标，正确把握语文教育的特点，积极倡导

自主、合作、探究的方式，力求为学生营造快乐的学习氛围，

保持学生现有态势，并深入挖掘学生潜力。

二、指导思想

培养学生热爱祖国语言文字的感情，养成语文学习的信

心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。让学生多读，

多说，多摘抄，有计划地开始语言基础的积累工作，在发展

语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。

逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，并掌握科学的思

想方法。

三、教材分析（参考初一语文组教学计划作补充说明）

1、本册教科书共6个单元30课，其中精读课文15课，

略读课文（标*号）15课。每单元5课。另外还有《课外古

诗词背诵》《名著引读》《硬笔书法》等三个附录。

2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。

整篇写作计划8篇，注重速度和篇幅训练；片段或短文

写作结合课后“思考与练习”与比较鲜明的课文写作特色（如：

由一件小物引发的人生感悟）每单元安排一两次（限时限量

完成）；课外练笔要求学生形成习惯，有感而发并精雕细琢，

每周一检查。目的是培