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教学参考
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栏目主持人/文欣
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“隋唐制度的变化与创”说课分析
〇郑钟云
新时期的高中历史教学要以立德树人为根本影响，提高学生的史料阅读能力与历史思维。体会
任务，坚持正确的思想导向和价值判断，以培养和时代与个人的联系，理解制度创新与国家统一富强
提高学生的历史学科核心素养为目标。作为一名的关系，培养学生对隋唐中华文明成就的认同感。
年轻的历史教师，在中学历史教学改革的关键时(三）重难点
刻，不禁思考到底要在教学中构建怎样的历史课重点：隋唐的选官制度、中央官制、赋税制度相
堂,才能真正意义上落实立德树人的根本任务，使关史实；三省六部制的作用。
得核心素养得到切实落实。以下，我将结合《中外难点:科举制度对隋唐统治的影响；赋税制度
历史纲要（上）》“隋唐制度的变化与创新”一课，谈变化说明的问题。
谈高中历史课堂中以“教师为主导、学生为主体、问(四）学情分析
题为主线”的课堂构建。高一学生已经具备一定的逻辑思维能力和独
立思考意识，有探究问题的渴望。但同时也缺乏历
一、教学思路分析
史学习的一些基本素养。如史料阅读能力不足、缺
(一）教材地位乏历史思维、不能很好地进行历史叙述等问题。
本课为统编版历史教科书《中外历史纲要(五）教法学法分析
(上）》第二单元的第7课。第二单元展现了我国采用“三主五步教学法”，即以教师为主导、学
古代历史上民族大交融、经济大发展、中外大交流、生为主体、问题为主线，读、理、思、记、用相结合。
制度大创新以及思想文化空前繁荣的三国至隋唐将阅读教科书与史料、梳理知识结构、思考探究、记
时代。本课则以隋唐制度的变化与创新为题，展现忆史实和运用史料与教科书内容紧密联系在一起，
了隋唐时期的选官制度、中央官制和赋税制度的变帮助学生突出重点、突破难点、解决易错易混点。
化与创新。学习隋唐时期重要政治制度和经济制基础夯实与能力提升相结合，为学生自主学习
度，有助于学生认识制度发展的延续性，理解
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