第11课 制作图表（第1课时）.docx

PAGE

PAGE3

《制作图表》教学设计

学校：盐池县第一中学授课教师：任金龙学科：信息技术

课题

第11课制作图表

教材分析

本节课的内容采用电子工业出版社信息技术八年级（下）《数据处理》中第11课《制作图表》内容。通过对数据进行制作图表的操作学习，进一步让学生学会用图表表示数据的方法，会根据不同的要求选择图表类型，体会使用图表表示数据的优点和原则。让学生在实践操作的学习过程中相互探讨及自主探究，逐步提高利用信息技术处理信息的能力，提高学生的信息素养。

学情分析

本课的教学对象是八年级学生，学生只能在课堂上练习，学生认知能力不够，所以，在教学过程中将每个知识点融入到任务活动中，引导学生在任务活动中学习，逐步积极培养学生学习信息技术的积极性和兴趣，进而为后续的教学奠定基础。

教学目

标

知识与技能

（1）掌握创建图表的基本方法。

（2）理解柱形图、折线图、饼图在反映数据上的区别。

（3）能根据所要反映的数据情况选择适当的图表类型并建立图表。

（4）能根据需要对图表进行修改和美化。

过程与方法

以“教师引导分析，学生实践体会”的同步教学方式，使学生能够独立动手进行相关操作。

情感、态度与价值观

（1）张扬个性以具有基础知识为前提，运用作品展现自我，激发学生的学习兴趣。

（2）培养学生对数据进行处理的信息化理念，激发学生想象力和创造力。

教学重点

1、掌握创建图表的基本方法。

2、理解柱形图、折线图、饼图在反映数据上的区别。

3、能根据所要反映的数据情况选择适当的图表类型并建立图表。

4、能根据需要对图表进行修改和美化。

教学难点

1、掌握创建图表的基本方法。

2、理解柱形图、折线图、饼图在反映数据上的区别。

3、能根据所要反映的数据情况选择适当的图表类型并建立图表。

4、能根据需要对图表进行修改和美化。

教学总课时

2课时

教具准备

多媒体网络计算机、多媒体课件、Excel2010软件

教学方法

讲授法、自主探究法、任务驱动法

教学过程设计（第1课时）

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新

课

引

入

人们在处理数据时，经常使用图表的形式形象地显示数据。图表可以清晰直观地呈现比较复杂的数据关系或数据处理的结果。

Excel提供了强大的图表功能，可以很方便地使用多种图表形式显示选中的数据，当数据发生变化时，还能自动更新相关的图表，及时反映变化后的情况。

出示课题：制作图表

观看课件

学生明确学习内容

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

教

师

讲

解

一、插入图表

“插入”选项卡的“图表”命令组中列出了常见的图表类型，在工作表选中要制作图表的单元格区域后，可以在“图表”组中选择需要的图表类型创建图表。

学生听讲

观看课件

增强知识的亲切感，使学生认识制作图表时插入图表命令组。

任

务

探

究

制作图表

柱形图经常用来显示一段时间内的数据变化情况或各项数据之间的差异。在柱形图中，通常用水平轴显示类别，用垂直轴显示数值。

学生自主探究完成P93“做一做”任务

（学生探究，教师巡视辅导）

学生自主探究完成任务

培养学生的自主探究能力。

教

师

讲

解

如果想从更多的图表类型中进行选择，可以单击“图表”命令组右下角的，打开“插入图表”对话框，从中选择需要的图表类型。

2、编辑图表

由整个图表组成的区域称为图表区。图表区由若干部分组成。把鼠标指针指向图表区中某个组成部分所在的区域，指针下方会显示出这个部分的名称。图表中的每个组成部分都可以单独进行修改。

在工作表中插入图表后，还可以对图表进行编辑修改。

学生听讲

观看课件

增强知识的亲切感，使学生掌握编辑修改图表的方法。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

任

务

探

究

学生自主探究完成及P96“做一做”任务。

（学生探究，教师巡视辅导）

学生自主探究完成任务

培养学生的自主探究能力。

任

务

探

究

学生自主探究完成及P98“试试看”任务。

（学生探究，教师巡视辅导）

学生自主探究完成任务

培养学生的自主探究能力。

展

示

交

流

展示交流部分学生作品。

学生展示并演示自己作品的操作方法

展示学生作品，激发学生兴趣及表现力

课

堂

小

结

通过本节的学习，同学们都收获了哪些知识，学会了哪些操作呢？

学生谈自己在本节课中的收获和心得。

梳理学生知识体系的脉络，增强学生对知识的把握能力。

板

书

设

计

第11课制作图表

一、插入图表

1、制作图表

2、编辑图表