三年级数学分数的初步认识(一)优秀教案 .pdfVIP

七分数的初步认识(一)

第1课时认识几分之一

1、使学生结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或图形平均分成几份，每份是

它的几分之一；能正确读、写分数，知道分数各局部的名称；初步学会联系分数的含义，并

借助直观手段比拟几分之一的大小。

2、使学生在认识分数的过程中，进一步丰富数学活动的经验，培养观察、操作、思考

和表达交流的能力。

3、使学生初步体会分数源于实际生活的需要，进一步感受数学与生活的联系，增强对

数学的亲切感。

重点：认识几分之一，初步建立分数的概念。

难点：理解几分之一的含义，会比拟几分之一的大小。

1、PPT教学课件

2、长方形、正方形、圆形、三角形和五边形纸片人均2-3张，记号笔。

师：同学们喜欢郊游吗？这是丁丁和丽丽一起去公园野餐的情景。仔细观察图，小明和

小红带来了什么？(课件展示主题图。)

学生看图答复：丁丁和丽丽带来的是4个苹果，2瓶矿泉水，一个蛋糕。

师：现在把这些食物分给他们两个，你愿意帮他们分一分吗？怎样分比拟公平呢？(平

均分)

师：4个苹果平均分成2份，每人分得多少个苹果？(2个)

师：现在只有一个蛋糕，平均分成两份，每人分得多少？(半个)

师：怎么表示？同桌商量，你可以用一个数字、一个图形或一个算式来表示吗？今天，

我们一起来认识一位新朋友——分数。(板书课题。)

1

1．初步感知：认识。

2

(1)(教师演示分蛋糕)我们把一个蛋糕平均分成了几份？(2份)

1

师：把一个蛋糕平均分成两份，每份就是它的一半，也就是它的二分之一，写作。

2

课件展示一个蛋糕：把一个蛋糕平均分成两份，每份是它的二分之一。

1

(2)指导读写。

2

师：这个分数要怎样写呢？首先我们画一条横线表示“平均分〞，然后在横线下面写“2〞

1

表示平均分成了两份，最后在横线上面写“1〞，表示“其中的一份〞。这个分数写作，读

2

作二分之一。(教师板书：分数线、分母、分子。)

1

(3)实践活动：折出一张纸的。

2

1

师：折出一张纸的并涂上颜色。

2

交流：有没有不同的方法？

(4)展示汇报：

让学生在讲台上展示自己的作品，然后通过高拍仪展示学生折出的不同图形，让学生

观察体会只要是把图形平均分成2份，每份就是图形的1/2。

1

(5)合作交流：在纸片上找出并写上，思考“2〞表示什么？“1〞表示什么？

2

全班交流，注意引导学生完整表述。

教师小结：看来，不管是一个蛋糕，还是一个图形或其他物体，只要把它们平均分成2

1

份，每份就是它的。

2

2．进一步体会几分之一。

11

师：刚刚你折出了，现在你能继续折出它的吗？

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(1)教师巡视，收集不同的折