班级班情学情分析记录表.docx

班级班情学情分析

班级

班主任

班级基本情况

班级人数

50人

男生

27人

女生

23人

任职该班以来班级管理的主要做法及成功经验

一、班级常规管理

纪律：一是课堂纪律。从一年级开始，我就制定了课堂规矩。要求学生熟悉课表，每节课课前把该堂课的书以及学习用品准备好，打了上课铃就回到教室里静息，等待老师来上课。我经常对学生说这句话：在课堂上无论是哪个老师？无论他年龄多大，他在讲台上站着，而你们是坐着，凭这一点你们都要尊重老师，要做到上课不讲话。对待不守纪律的学生，我会惩戒他们表演一个节目，要么唱歌，要么跳舞，要么背首古诗……总之这是一个不光彩的节目，很多孩子害怕表演节目就会自觉遵守课堂纪律。二是自习纪律。我问学生：你们想不想要点儿自己的空间？学生说想！好，我就让他们自己管理自己。学生自己排名每天中午午自习的管理员，写在班上名单里挂在墙上，每天学生都很积极的，如果有不听打招呼的，那明天就请这个同学来管理，让他也来感受讲台上的心情。就这样，我们班上同学在自习时都能够保持安静。

卫生：每学期我都会把全班同学劳动卫生的分工打印出来，贴在班务栏里，哪些同学抬饭，抬菜，哪些同学打扫教室卫生。平时教室里擦桌子，拖地，还有工地等等，具体到每天哪个人负责。学生养成了习惯就顺理成章了，我只是做到提醒和偶尔监督。

二、班级的精神文化建设

黑板报：一年级时，我就会去请五六年级的哥哥姐姐来帮我们做。但我会邀请我们班的学生在旁边看，学习。二年级我就带着孩子们做。三年级我就完全放手，让学生负责完成。每次做完我都会要求负责的同学去其他班看看，学习，看哪个班的黑板报做得好，以便下次做得更好。

外墙设计：每学期的外墙设计和黑板报一样，我把主题告诉学生，让他们去设计，完成了大家一起定夺，看哪一个更适合，然后一大波同学一起完成。

班级明星打造：打造班级体、智、德、美、劳各个领域的明星，让他们出彩，提升班级自信！

三、家校沟通

我们班主任不单面对的是学生，而是三代人：学生、学生父母以及学生父母的父母。要处理好这三代人的关系，要让家长对你没有意见，有点难！开第一次家长会，我会告诉家长：你把孩子交给我，你必须相信我，如果你对我有意见，请和我私下沟通，千万不要当着学生的面说老师的不是。如果学生觉得大人说的对，那他肯定会排斥老师，在学校里他就不会听你的，导致学习不好。如果学生觉得老师说的对，那他就不会听从大人，在家不听话。总之，家校必须教态统一，这样对孩子才好。近两年疫情，收健康码总有几个困难户不按时交，这个时候我就会在微信群里通知、单独通知、打电话一次、打电话二次、有时还打不通……唉，为了快点完成任务，我把他们都变成了我的家庭码，这样省事多了。其他的很多类似的情况我都想着变通，这样子做起来就稍微简单的多，自己就不那么烦恼了！

班主任要充分了解每一个学生。从一年级开始我就会用微信，电话或者家访的形式对每个学生家庭做到了如指掌：家住哪里?家里面有几个人啊?家庭情况如何？谁在家里带他？父母在哪里打工？等等。知道了这些,我就会有的放矢的去要求家长配合学校共同教育，完成学校交给的各项任务。

班级学情分析（包括学生心理、家庭情况分析）

这个班的学生我是从一年级带起来的，班上50名学生，留守儿童有23人，离异家庭的有10人，有一人妈妈去世了。这些孩子中：建档立卡3人，低保户2人，其他大部分同学的父母都在外打工，家庭经济不是很好，多数都是由爷爷奶奶或外公外婆在家带。因此，很多孩子都多少有点“爱的缺失”。

???从一年级开始，我和语文老师就对他们学习习惯的培养。多数同学都能跟上老师的节奏。以下学生学习很吃力，需要老师时刻监督：。以下这几位是学困生：。

任课教师情况

语文：数学：科学：英语：

德法：音乐：美术：体育：

班级学科成绩整体状况及存在问题（上学期情况分析）

上学期学生的表现，大部分孩子都能努力的学习。从期末测试来看，语文、科学全镇第一；德法全镇第二；数学全镇第三；美术和英语全镇都靠前。但跟全县其他学校比起来，并不占什么优势，甚至还有差距。主要原因：一部分学生不会利用时间，有的学生能够在有限的时间内把自己的学习生活安排得从从容容，而有的学生忙忙碌碌，但忙不到点子上，实际效果不佳，平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。另一部分学生自觉性差，积极性不高，做什么都要老师提醒，督促。对学习兴趣不高和认识不够，惰性思想严重。

学困生姓名及表现（可举典型代表）

姓名

主要问题

主要表现

父母离异，家庭经济困难。学习成绩差。

不积极，很懒惰。经常不完成作业。

母亲去世，父亲残疾。家庭困难。

基础差，领悟力差。书写差。

各科成绩都差。

学习积极性不够，贪玩，领悟力差，记性不好。

父母离异，家中管教欠缺。学习成绩差。

学习积极性不够，贪玩，记性不好。

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