一年级上语文教案第6单元课文 备课大师_新课标.docVIP

一年级上语文教案第6单元课文备课大师_新课标

一年级上语文教案第6单元课文备课大师_新课标

一年级上语文教案第6单元课文备课大师_新课标

课文

11、我多想去看看

教学目标

1、认识１3个生字。会写“广、升、足、走4个字、认识2个偏旁“心、

方”、?２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。?3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国得思想感情。

教学重、难点

指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国得思想感情、

教具准备

生字、生词卡片,布置学生课前收集有关北京风光得图片,去过北京得小朋友找出自己在北京旅游时得照片。

课时安排２课时

第一课时

一、教学目标:

1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、

方。

二、教学重点：指导学生有感情地朗读课文。

三、教学难点：激发学生热爱北京、热爱祖国得思想感情。

四、教学过程：

(一）、揭题

(出示天安门图片）

师:小朋友,认识吗？(指名读、齐读词语:天安门)

北京在哪儿？（指名读，齐读词：北京）北京是什么地方？（北京是我国得首都）小朋友们,您们想不想去首都北京亲眼看看天安门呢?

有一个农村得孩子，她家住在大山里,她也和大家一样,非常想去北京亲眼看看天安门、今天这节课，我们就来学习第11课——我多想去看看。

（板书课题：齐读课题）

(二）、学生自由初读课文

师：请小朋友们朗读课文,注意读准每个字得字音,遇到您认为比较难读得字或容易读错得字做个记号。?(三）、学生互相提醒容易读错得字

如：升、能，注意是后鼻音；告诉得“诉地轻声等等、

（四)、检查字音和认字情况

１、开火车拼读生字。2、开火车读生字组成得词语。3、师生共同评议，纠正字音。?(五)、指名分句朗读课文:要求读得正确、流利。读后评议

（六)、同桌一起读课文，理清主要讲什么

1、师：(出示课文中得插图）在“我”家得门前,我和妈妈正说着话呢！妈妈告诉我什么?我对妈妈说了什么?请同桌两个同学一起来读课文，找到妈妈告诉了我什么和我对妈妈说了什么，同桌两个同学对读。

２、指名一对同学对读，学生评议。?(七)、指导朗读、背诵

１、师：妈妈告诉了我什么？（出示第一句:妈妈告诉我，

????????沿着弯弯得小路，????????就能走出大山、?指导学生朗读第一句要读得慢一些，舒缓一些。“告诉”、“弯弯”得小路，“走出大山”注意连起来读,不要读得一字一顿。）

2、师：妈妈还告诉我什么？（出示第二句：遥远得北京城,???有一座天安门，?????????广场上升旗仪式非常壮观。)

师:沿着弯弯得小路，走出大山后，还要坐上好几天得火车才能到达北京。可见这个孩子得家离北京远吗？很远很远就是“遥远”。?(最吸引孩子得就是北京得天安门）?(朗读时,注意把“遥远、“天安门”读得重一些、慢一些。)?（学生练读，指名读,齐读）?师：天安门广场上有一根高高得旗杆,每天都要举行升旗仪式,您们想不想看看天安门得升旗仪式？(播放天安门广场升旗仪式录像片）?看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样?

学生从雄伟得场面中领悟“壮观”得意思、?指导朗读“广场上升旗仪式非常壮观”这一句，注意“仪式”以后稍停一下,“非常壮观读重一些。?3、学生朗读第一、二句。?自由练读、指名读、齐读。（师再次提醒语速舒缓，体现出“我”沉浸在遐想之中。）

（八)、课间休息（学生唱《我爱北京天安门》)

（九）、交流收集得图片或照片

1、师：老师请同学课前收集北京风光得照片，去过北京得同学把自己

在北京照得照片带来，都带来了吗？好,请小朋友四人为一小组交流以下

说说自己带得这张图片是北京得

什么地方？去过北京得同学介绍介绍自己这张照片是在哪里照得？

2、学生小组交流。

３、指名全班交流,用投影片看几名学生得图片、照片，说一说这是被

京得什么地方？

（十）、激发学生热爱北京得情感

师:是得,这个农村得孩子也跟我们一样非常想去北京看看。

?（第三句:我对妈妈说，

??????我多想去看看，

??????我多想去看看。)

谁能读读这句话,要把自己非常想去北京看看得情感读出来？

指名读，自由读，齐读。

五、作业布置：回家收集关于北京得资料、

六、板书设计：我爱北京

七、课后反思：

第二课时

一、教学目标：

1、正确、流利地朗读课文，背诵课文、

2、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖