《机械设计基础》教案 第9课 了解链传动.docx

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课题

了解链传动

课时

2课时（90min）

教学目标

知识技能目标：

（1）了解滚子链的结构、规格、主要参数、长度、标记方法，以及链轮的齿形、尺寸、结构和材料。

（2）理解链传动的特点和失效形式。

（3）掌握滚子链传动的设计步骤。

素质目标：

通过学习滚子链传动的设计，培养创新设计思维和严谨的科学精神。

教学重难点

教学重点：滚子链的基础知识，链传动的特点和失效形式，滚子链传动的设计步骤

教学难点：链传动的特点和失效形式，滚子链传动的设计步骤

教学方法

多媒体展示法、问答法、讨论法、讲授法、练习法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

第1节课：考勤（2min）→任务引入（5min）→传授新知（28min）→实践探索（10min）

第2节课：问题引入（3min）→传授新知（22min）→实践探索（15min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

考勤

（2min）

【教师】使用APP进行签到

【学生】班干部报请假人员及原因

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

任务引入

（5min）

【教师】展示“带传动的应用”图片（详见教材），讲述“任务引入”的相关内容

通过观察，小王发现链传动在日常生活中有着广泛的应用。例如，自行车的动力传递系统中使用了链传动，链条将脚踏踏板的力量传递到后轮，使自行车能够前进；在自动扶梯中，链条带动链轮，链轮又驱动扶梯的梯级，使人们能够方便地上下楼；在物流输送设备中，链条和链轮被用来传递动力，从而将物品快速、准确地从一个地方输送到另一个地方。那么，链传动有哪些特点？该如何设计日常生活中较为常见的链传动？

【学生】聆听、思考

借助任务引入，激发学生学习兴趣，使学生明确学习目的，端正学习态度

传授新知

（28min）

【教师】先扫码播放“链传动”微课视频，然后展示“链传动”图片（详见教材），讲解新知

一、链条和链轮

链传动是指借助链条和链轮轮齿的啮合来传递运动和动力的机械传动，一般由轴线平行的主动链轮、从动链轮和绕在两轮上的一条封闭链条组成。

（一）链条

【教师】展示“链条的结构形式”图片（详见教材），讲解新知

按结构形式的不同，链条可分为滚子链、弯板链、齿形链等。

1．滚子链的结构

【教师】组织学生先扫码观看“滚子链的结构”微课视频（详见教材），然后提出问题，随机邀请学生回答

滚子链由哪几部分组成？

【学生】观看、聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，展示“滚子链的结构”图片（详见教材），讲解新知

滚子链由内链板1、外链板2、销轴3、套筒4和滚子5组成，如图4-20所示。其中，内链板与套筒之间为过盈配合，构成内链节；外链板与销轴之间为过盈配合，构成外链节；销轴与套筒之间、套筒与滚子之间均为间隙配合。当链条啮入和啮出时，内、外链节做相对转动；当链条与链轮啮合时，链轮齿面与滚子之间形成滚动摩擦，可减少链轮轮齿与链条的磨损。内、外链板通常制成“8”字形，这样可使其各横截面的强度大致相等，同时可减小链条的自重和惯性力。

【教师】讲述“小贴士”的相关内容

过盈是指孔的尺寸减去相配合的轴的尺寸所得的代数差为负值时的情形。过盈配合是指具有过盈（包括最小过盈等于零）的配合。间隙配合是指具有间隙（包括最小间隙等于零）的配合。

【学生】聆听、思考、理解、记忆

2．滚子链的规格和主要参数

滚子链是标准件，有A、B两个系列，其中A系列滚子链应用较为广泛。A系列滚子链的规格和主要参数如表4-13所示，节距p为关键参数，它是链条相邻两销轴之间的中心距，p越大，链传动的尺寸越大，承载能力、传动能力越强，但引起的冲击、振动和噪声也越大。滚子链可制成单排链、双排链和多排链，排数越多，链传动的承载能力越强；但排数过多时，各排受力不均匀，链传动的使用寿命将大大减少。

【教师】展示“A系列滚子链的规格和主要参数”表格（详见教材），提出问题，随机邀请学生回答

仔细观察表格，随着链号的增加，滚子链的规格如何变化？

【学生】观察、聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，讲解新知

3．滚子链的长度

【教师】展示“滚子链的接头形式”图片（详见教材），讲解新知

滚子链的长度以链节数来表示。滚子链链节数一般为偶数，以便链条首尾相接。链条接头处可用开口销或弹簧夹锁紧。当链节数为奇数时，需采用过渡链节。过渡链节受拉时，其链板会受到附加弯矩的作用，易发生变形，故设计时通常不采用奇数链节数。

4．滚子链的标记方法

滚子链的标记方法是：链号-排数。例如，12A-2表示链号为12A的双排滚子链。

（二）链轮

链轮是链传动的主要零件，设计链轮主要是确定其齿形、尺寸、结构，并合理选择材