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创设真实学习情境的课堂教学策略
创设真实学习情境是指将书本中的那些抽象、间接的概念及原理还
原到真实的情境中，还知识的本来面目，创设与学习内容相融合的真
实情境，让学生在身临其境中学会知识，获得能力，学会在感受、体验
中认识世界，丰富人生的经历。教师在课堂教学中创设真实的学习情
境，是落实新课程理念与课程标准的一条重要途径。试以高中生物新
课程为例，探讨新课程实施中创设真实学习情境的课堂教学策略。
1联系学生的生活经验
学生的生活经验中蕴藏着巨大的，甚至是无穷无尽的教育资源。教
学中，教师若从学生熟悉的经验出发，将学生的生活世界和书本世界联
系起来，能够极大地激发学生的学习兴趣与动机，帮助学生借助已有的
相关生活经验理解新知识，有利于培养学生关注社会、关注生活的情感
态度，使他们体会到科学与社会、生活密切相关，并善于从生活中发现
问题和运用知识解决问题。
例如，学习细胞中的糖类时，教师提供几种糖果让学生看配料说
明，进行品尝；学习细胞中的无机物时，让学生拿出自带的饮料瓶看成
分说明；学习细胞呼吸时，为学生提供市场上购买的酿制食醋、味
精、啤酒及自制的果酒；学习免疫调节时，联系接种疫苗、艾滋病、器
官移植内容等。
联系学生的生活经验，教师不但要引导学生从生活中发现问题，同
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