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人力资源管理
“一带一路”框架下民办高校俄语专业“
俄语+”复合型人才的培养模式探析
汤高鹏
（河北外国语学院河北石家庄050000）
摘要：该倡议是由中国最高领导人习近平于2013年9月和10月在哈萨克斯坦和印度尼西亚访问期间发起本文的。通过研究“一带一
路”背景下中俄两国的合作，探析为满足当今社会俄语人才的需求为，民办高校对俄语复合型人才的培养模式提出建议。
关键词：一带一路；俄语；复合型人才
作者简介：汤高鹏(1982-)男，汉族，河北石家庄人，河北外国语学院助教，硕士，研究方向：俄罗斯语言文学。
基金项目：本论文用于河北省外国语学院（教改项）目（“一带一路”框架下民办高校专业“俄语+”复合型人才的培养模式探析）结项
编号：HW202060。
“一带一路”背景能进行操作训练，实现“工学结合”。地点不一，可利用诸多教学资
“一带一路”提出的目标是改善现有的贸易路线，建立新贸易源，拓展课堂空间，如，实训室、校园、校外实训基地等。
通道，并使欧亚国家之间保持更紧密的经济联系。通过已经建立多教学方法的创新
边和双边渠道和区域合作、跨国别合作、跨领域深度合作，和沿线版块式专业词汇教学法。版块式专业词汇教学法是将课本中或
国家建造政治理解，经济合作，打造人类命运共同体的伟大目标。是一堂课中涉及到词汇按内容类别、进行划分，将其呈“版块”状排列
中俄关系和合作前景逐层深入。在强调量的积累的同时对其所达到的效果也要实现质的
中俄两国是邻国，在国际舞台上一直都保持着良好的是政治飞跃，单词积累到一定程度，通过模仿和示范达到流利说的目标。
关系。“一带一路”提出更是加大了两国在经贸方面的联系和合对本语种就业市场进行分析根据这些领域对专业词汇进行系
作，包括有旅游、传统能源、工业、企业之间的投资、核能、每题之统的、版块式的搜集和整理。许多专业词汇都是来源于具体的社会
间的合作、保险之间的合作。伴随着中俄两个不断深入的经贸关系环境，采用版块式专业词汇教学法，结合相关专业领域，成系统地
对于俄语复合型人才的需求也在提高，俄语专业的发展空间越来涉猎和了解相关词汇，并在任课教师的组织和带领下，进行实际场
越大，所以在新的形势下对高校以及民办高校培养外语专业人才、景的演练和模拟，设定一些工作中常遇的相关事宜提前在，学生的
复合型人才提出了挑战。大脑中奠定一定的基础。
关于俄语复合型人才的培养模式“公司化”式教学法。“公司化”教学法是指在教学过程中，采
教材引进的创新用公司的机制和人员组织方式来组织学生展开教学活动课堂。通
民办高校更需要引进专业领域结合的系列教材与课程新。教科过项目驱动，学生分组模拟公司的业务部门、技术部门、管理部门，
书都应包括“语言的发展”部分，其在校教学不应以传统的学术实例按照各个部门的岗位职责，共同完成项目。
为基础，而应以真实交流的日常生活为基础并。且不应限制教师使用实习实践
严格的框架，而是可以创造性地为课程做准备教科书。的多样性和建立企业与学校的深度合作，是集教育教学、生产劳动、素质
它们之间的竞争有助于这一领域的发展。养成、技能历练、科技研发、经营管理和社会服务于一体的，不仅
课堂设计的创新能促进高素质劳动和技术技能型人才的培养，还能将职业院校和
情景式模拟。针对相关的教学内容，通过虚拟的手段加以展企业的研发成果转化为现实
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