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三角函数线

金华一中张卫东

内容和内容解析：

学习本节前,学生已经掌握任意角三角函数的定义,但这是在“数”的角

度上认识三角函数的，我们还可以从“形”的角度去考察任意角的三角函数,即

用有向线段表示三角函数值，这也是三角函数与其它基本初等函数不同的地方。

本节课所学习的三角函数线是正弦线、余弦线、正切线，它们分别是正弦、

余弦、正切函数的一种几何表示，它们都是与单位圆有关的平行于坐标轴的有向

线段。

用有向线段表示三角函数值,可实现数与形的完美结合,我们将利用数形结

合的思想方法巧妙求解三角方程和三角不等式，使得对三角函数的研究大为简

化；在后继的学习中，我们将会用三角函数线“探究”同角三角函数的平方关系

式，利用平移三角函数线的方法画出正弦函数、余弦函数、正切函数的图象。由

此可见，学好三角函数线是学习三角函数图象的基石，它在本章的地位是极其重

要的，它在培养学生数形结合（特别是“以形解数”）的能力上有着巨大的潜在

作用。

因此，本节课的学习重点是：三角函数线的作法及其简单应用。

目标和目标解析：

1．使学生掌握如何利用单位圆中的有向线段分别表示任意角的正弦、余弦、

正切函数值,并能利用三角函数线解决一些简单的三角函数问题.

2．借助几何画板让学生经历概念的形成过程，提高学生观察、发现、类比、

猜想和实验探索的能力；开展研究性学习，让学生借助所学知识自己去发现新问

题，并加以解决，提高学生抽象概括、分析归纳、数学表述等基本数学思维能力.

3．激发学生对数学研究的热情，培养学生勇于发现、勇于探索、勇于创新

的精神；通过学生之间、师生之间的交流合作，实现共同探究、教学相长的教学

情境.

教学问题诊断分析：

1PPxM

MPyMP

==sin

PM,,

MPPy

MPOM

AT.

2tan,A(1,0),

TA,tan=

1

x=-1Ttan=TA,

T

tan=,

AT

.

.

1,,,

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