【人教版】二年级下册数学第9单元数学广角--推理导学案 .pdfVIP

二年级数学学科（下）第9单元导学指导案

课题：数学广角（1）课型:新授探究课课时：第1课时

使用说明及学法指导：教师

1、自学课本第109页例1和做一做，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完复备

成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。栏或

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学生

3、带大号的帮扶生不做。笔记

学习目标：让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验，栏

能进行含有三个条件的简单推理。

教学重点培养学生初步的分析、推理能力。

：

教学难点培养学生有序地、全面地思考问题的能力。

：

教法：启发推理、思考。

学法：分析、推理、交流。

一、导学目标

（一）、独立尝试（预习）

自学课本第109页例1和“做一做”。

（一）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。

1、新学期开始班里来了一对双胞胎兄弟。

（出示课件）你能分出谁是哥哥，谁是弟弟吗？为什么？

2、（课件演示）现在其中的个说：“我不是哥哥。”

那么你能指出谁是哥哥、谁是弟弟吗？

你为什么做出这样的判断？

（三）1、引入课题：

刚才根据双胞胎兄弟的话，判断出了谁是哥哥、谁是弟弟。

日常生活中，常常通过一个现象或是一句话就能推测出未知的

结果，像这样根据一些提示，得出一些结论，这样的方法叫推

理。这就是今天我们要学习的内容：简单推理。（板书课题）

2、展示本节课的学习目标。（齐读目标）

一、自主探究、合作交流（导读探究）

1、教学例1。（课件出示情境图）把知道的信息说一说。

有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一

本。小红拿的是语文，小丽拿的不是数学书，请猜一猜小刚拿

的是（）书，小丽拿的是（）书。

（1）图上告诉了什么？小红拿的是语文书，小丽拿的不是数学书。

（2）先确定谁拿的是什么书？为什么？

小红拿的是语文书（因为小红说“我拿的是语文书”。所以小

红拿的是语文书。）

（3）接着又知道谁拿的什么书？为什么？

因为小丽说：“我拿的不是数学书。”所以小丽拿的一定是品

德与生活书，那么小刚拿的是数学书。

（4）谁能连起来把刚才的推理完整地说一说呢？

2、思考：你还有别的方式来表示推理过程吗？

学生思考。可以把人名和书名写成两行，再连线。

3、学儿歌：

我是一名小侦探，根据线索猜得准，能确定的先确定，确定哪

个先排除，剩下越少越好猜。

小结：在想的时候可以从最容易推理的“小红拿的是语文书”入

手，再想剩下的两本书，这样有根有据地推理就不会错了。

通过分析同学说的话，推理得出正确的答案，这种思考问题

的方法就叫做简单的推理，推理是依据所给的条件通过分

析、推理、判断出正确的答案。

4、如果我们只分析小刚说的话，而不看小红说的话，能得正确的

答案吗？在简单推理时，一定要全面地分析，进行判断，才能

得到正确答案。

5、课间律动游戏，根据老师的提示，一起做课间律动游戏。师生

边说边做：伸出你的手，不是右手，那是（左手）；拍拍你的肩，

不是右肩，那是（左肩）；插插你的腰，不是右腰，那是（左

腰）。

三、自主练习、达成目标（检测达标）。

1、“做一做”第1、2题。

先独立思考，同桌交流，再全班交流。

2、帮小朋友分水果。

有三个小朋友在分水果，有苹果、梨子、桃子三种水果，

小丽说：“我吃什么都行。”

“小红说：“我不喜欢吃苹果，也不喜欢吃桃。”小云说：

“我不喜欢吃桃。”想一想，怎样分合适呢？

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