三年级上册数学第六单元《 多位数乘一位数》教材解析 .pdfVIP

三年级上册数学第六单元《多位数乘一

位数》教材解析

本单元的教材编排注重解决问题的应用，系统性原则体现

在教材中的例题和题中都贯穿了解决问题的思路和方法。教材

中的例题都是以实际生活中的情境为背景，引导学生运用所学

的知识解决实际问题。而题部分也注重让学生通过解决问题来

巩固所学知识，提高学生的数学应用能力。

人教版数学三年级上册第六单元《多位数乘一位数》教材

分析

本单元的教学基于学生已经掌握了表内乘法和100以内加、

减法的基础。主要包括口算乘法、笔算乘法和应用乘法解决问

题三个部分。在教学实施中，应注重让学生在实践操作的基础

上，理解算理，逐步归纳出计算方法，培养数学思想方法和数

学研究方法；同时，让学生通过解决问题获得经验，掌握解决

问题的策略。

教材编排的特点有以下几个方面：

1.情境化原则：每一个例题的呈现都安排了一个具体的情

境，每一个计算知识的研究都是在对情境中数学信息的分析基

础上进行的。这样可让学生理解计算是解决问题的方法，产生

计算的需要，形成研究的内部动机。

2.直观性原则：注重通过直观操作帮助学生理解算理。教

材中出现了三次小棒操作图，力图通过小棒的操作让学生理解

算理，掌握正确的计算方法。

3.科学性原则：重视对计算方法的总结和概括，让学生在

亲身体验和讨论交流的基础上，记录讨论的结果，引导学生在

理解的基础上对计算法则进行归纳和总结。同时，许多计算内

容让学生运用迁移类推来研究，节省教学时间，提高教学效率，

培养学生的研究能力。

4.系统性原则：注重解决问题的应用，在例题和题中都贯

穿了解决问题的思路和方法。教材中的例题都是以实际生活中

的情境为背景，引导学生运用所学的知识解决实际问题。题部

分也注重让学生通过解决问题来巩固所学知识，提高学生的数

学应用能力。

本次教材修订的亮点是对“解决问题”进行系统编排，提供

教学思路、清晰的线索，以及丰富的解决问题的方法，体现解

决问题策略的多样性，从而培养学生的“四能”。本单元教材中

安排了三个例题，分别着重于推理策略、图示分析和画线段图

的方式分析数量关系，使学生获得解决问题的经验，逐步掌握

解决问题的策略。

义务教育数学课程标准（2011年版）》中在“学段目标”

的“第一学段”中提出了学生需要“体会四则运算的意义，掌握

必要的运算技能，能准确进行运算”、“在具体的情境中，能选

择适当的单位进行简单的估算”以及“对运算结果进行估计的过

程中，发展数感”。

在“课程内容”的“第一学段”中，学生需要“结合具体情境，

体会整数四则运算的意义”、“能口算简单的百以内的加减法和

一位数乘除两位数”、“能计算一位数乘两位数和三位数的乘

法”、“能结合具体情境，选择适当的单位进行简单估算，体会

估算在生活中的作用”以及“能运用数及数的运算解决生活中的

简单问题，并能对结果的实际意义做出解释”。

教学目标包括使学生能够比较熟练地口算整十、整百、整

千数乘一位数，两位数乘一位数（不进位），经历多位数乘一

位数的计算过程，明白竖式中每一步计算的含义，掌握多位数

乘一位数的计算方法，结合具体情境，选取恰当的策略进行乘

法估算，并说明估算的思路，以及运用所学的知识解决日常生

活中的简单问题，提高解决问题的能力。

本单元的教学重点是学会口算、笔算与估算乘法，并用画

示意图的方式解决“归一”问题，用画线段图的方式解决“归总”

问题。教学难点是笔算乘法与用画线段图的方法解决问题。

口算乘法的主题图展现了游乐园的情境，旨在从学生熟悉

和感兴趣的生活情境中引出多位数乘一位数的乘法，激发学生

的研究兴趣，为本单元的计算教学提供现实背景。主题图中提

供了五个游乐项目的价格表，为口算乘法和解决问题的教学提

供了数据支持。并通过小精灵的话提示，让学生通过对主题图

的多角度观察，提出用乘法解决的数学问题。

本文介绍了人教版数学三年级上册的口算和笔算乘法教学

内容。主题图被用来让学生从大量的信息中提取有用的数学信

息，培养学生发现问题、分析问题和提出问题的能力。例1介

绍了整十、整百数乘一位数的口算乘法，通过小棒图帮助学生

直观理解算理，并引导学生将整十数乘一位数转化成表内乘法。

例2是两位数乘一位数（不进位）口算的例子，通过小棒图和

“想