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教科版（2017秋）五年级科学下册3.6《让资源再生》教学设计

《让资源再生》是《科学》五年级下册第3.6节内容，旨在让学生了解资源的可持续性与循环利用的重要性。通过具体案例和实验，学生能认识到如何通过回收、再生等方式，使有限的资源得到再利用，减少浪费并保护环境。本节教学旨在提升学生对环保的意识及科学素养，帮助他们理解生态平衡的核心概念。

二、主要内容

1.资源的概念与重要性

资源是指人类和其他生物在生存与发展过程中所需要的各种物质和能量。资源分为自然资源和人造资源。自然资源包括水、空气、矿产、植物等；人造资源则是人类通过技术和工艺加工而成的产品。资源的合理利用和可持续发展对于生态环境和人类社会的持续发展具有至关重要的意义。

2.资源的有限性与再生

资源是有限的，过度消耗会导致资源枯竭和环境污染。为了应对资源的稀缺问题，科学家提出了资源再生的概念。资源再生是指通过技术手段或自然过程，使资源能够被回收、再利用，减少对自然资源的需求。资源再生既可以缓解资源紧张，又有助于减少废弃物的产生，是实现环境可持续发展的重要途径。

3.资源再生的具体方法

资源再生有多种方式，其中包括回收再利用、垃圾分类、废物处理等。

回收再利用：通过分类、处理废弃物，将其转化为可用资源。例如，将废旧塑料回收后制成新塑料制品，或者将旧报纸、纸箱重新加工再用。

垃圾分类：通过将垃圾分为可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，进行更为高效的资源回收和处理。

废物处理技术：包括垃圾焚烧、堆肥、厌氧发酵等技术，旨在将废弃物转化为新的能源或有用的物质。

4.资源再生的影响与意义

资源再生不仅能够解决资源短缺的问题，还能降低污染、减少温室气体的排放，对缓解全球气候变化具有重要作用。资源再生的实践能够增强人们的环保意识，推动社会向绿色、可持续方向发展。特别是在工业化和城市化进程加速的今天，资源再生显得尤为重要。

详细解释

资源再生的核心概念可以通过几个具体案例加以说明。

废纸的再利用：回收废纸不仅能够节约木材资源，还能减少森林砍伐，帮助保护生态环境。例如，通过回收和再利用纸张，可以减少制作新纸张的能源消耗和水资源使用。

塑料的回收利用：塑料是常见的不可降解垃圾，回收塑料不仅能够减少对环境的污染，还能节约石油资源。例如，废旧塑料瓶可以回收后重新加工制成衣物、地砖等日常生活用品，极大地减少了塑料垃圾对环境的影响。

电子废弃物的处理：随着科技进步，电子产品的更新换代速度加快，废旧电子产品的回收和处理显得尤为重要。通过回收利用电子废弃物中的有害物质（如铅、汞、镉等），能够有效减少其对环境和人体的危害。

三、摘要或结论

《让资源再生》一课让学生认识到资源是有限的，且正确的资源回收和再利用对环境保护及可持续发展至关重要。通过科学实验和真实案例，学生不仅理解了资源再生的不同形式，还增强了对环保的责任感。教育学生从小养成资源节约的习惯，日后能够在生活中更好地实践这些理念，推动社会向绿色、可持续方向发展。

四、问题与反思

①如何解决资源再生过程中可能带来的经济成本问题？

②如果所有国家都实行大规模的资源回收，是否会面临技术和资金上的困难？

③学生在课堂上学到的资源再生方法，如何才能在生活中得以实施？

④当前社会中的“资源浪费”现象严重，学校和家庭如何有效教育孩子形成环保意识？

教科书：《科学》（2017年秋季版）五年级下册

国家环保部：《中国资源回收利用发展报告》

王磊，《资源回收与再利用》

朱红霞，《环保科技与绿色发展》

李宇，《废物处理技术的现状与发展趋势》