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多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法
学科：数学年级：三年级册次：上学校：教师：
课题多位数乘一位数（不进位）的课型新授课计划学时1
笔算乘法（P60例1）
教学内容例1通过解决实际问题，引出计算承前启后口算乘法、万以内数的
分析需要，教学多位数乘一位数不进位组成→多位数乘一位
的笔算乘法。教材通过实际情境引数（不进位）的笔算→
出问题、用多种方法解决问题、呈进位乘法
现乘法竖式几个环节，重点教学乘
法的笔算方法，让学生经历竖式形
成的过程，理解竖式计算中每一步
的算理，掌握算法。
教学目标1.掌握多位数乘一位数（不进位）的笔算方法，能正确地进行多位数乘一位
数的竖式计算。
2.在计算过程中体会算法的优劣，选择适合自己的较优算法。
3.在探究新知的过程中，培养学生独立思考的能力和创新精神。
重难点4重点：掌握多位数乘一位数（不进化解措施自主探究，迁移类推
位）的笔算方法。
难点：理解竖式计算的算理。
教学设计复习巩固，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小
思路结，拓展延伸
教学准备教具准备：PPT课件
学具准备：小棒
教学过程教师活动学生活动同步检测
一、复习1.口算下面各题。1.口算。
巩固，导50×6＝7×90＝1.先独立完成习题，再2×10＝20
入新课。400×8＝33×2＝与同桌互相检查、订正。300×6=1800
（5分钟）43×2＝3×13＝2.观察情境图，并尝试3×20＝60
2.出示教材第60页情境列式计算。21×4＝84
图，引导学生列式计算。12×3=36（支）3×2000＝6000
3.揭示课题。3.学生带着疑问进入新2×21＝42
师：上面的题除了用口算，课的学习。
还可以怎样计算？
二、合作1.探究12×3的计算方2.填一填。
交流，探法。1.（1）学生独立思考，（1）56是由（5）个
究新知。（1）引导学生想一想：可把自己的想法及计算过十和（6）个一组成的。
（20分以用几种方法计算12×程写在练习本上。（2）127是由1个
钟）3？（2）交流、汇报算法。（百）、2个（十）和
（2）组织全班交流、反馈、方法一：3×2＝6，3×7个（一）组成的。
总结算法。10
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