原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
2020-2021年人教版数学上册说课稿
《几分之几》的说课稿
尊敬的各位评委老师、同仁们：大家好！今天我要进行说课的课题是《几分
之几》。下面我对本课题主要从教材、教学目标、重难点、教法、学法、教学过
程、板书设计等几方面进行简单分析。
一、说教材（地位与作用）
《几分之几》是人教版三年级第八单元第2个课时。在此之前，学生们已经
学习了“几分之一”，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。而本课题的
理论、知识等是学好分数的基础，它在整个分数的学习中起着承上启下的作用。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容，结合着三年级学生的认知结构及其心理特征，本
节课我制定了以下三维教学目标：
通过观察、猜测、比较、动手操作等合作参与数学学习活动,掌握分数表示
的意义，感受数学与生活的密切联系,激发学习数学、探索数学的浓厚兴趣，使
学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。从而掌握几分之几的读写和同分母
的大小比较，理解分数各部分的名称及各部分表示的意义，初步培养有序地全面
地思考问题的能力。
三、说教学的重难点
会读写几分之几和同分母分数的大小比较
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教
法和学法上谈谈。
四、说教法、学法
在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我在
以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决问题的思维过程。
考虑到三年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与
到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1.直观演示法：利用纸片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃
课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2.活动探究法：引导学生通过创设情景“涂色”形式获取知识，以学生为主
2020-2021年人教版数学上册说课稿
体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、
活动组织能力，培养学生团结协作的精神。
由于本课题内容与生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以
让学生自己自学课本例4、例5、例6，在老师的指导下进行讨论，然后进行归
纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，
让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。让学生从机械的“学答”向“学问”
转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生
的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：动手操作法、分析归
纳法、类比迁移法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。
四、说教学过程设计
第一个环节：复习引入，提出问题。
1
1、请同学们拿出准备好的一张纸，折出这张纸的,这好后和同桌说一说自
4
1
己是怎样折的，并指出这张纸的。交流汇报。
4
【巩固分数的意义，为学习新知作铺垫。】
第二环节：自主探索，合作交流
1、认识几分之几的分数。
（1）动手操作，得出分数。
刚才我们得到了四分之一，你还能用这张纸得到四分之几吗？学生涂色。
问：你涂了几份？涂色部分是这张纸的几分之几？
2342
预设生可能会得到、、，出示表示但涂法不同的图，你发现什么？
4444
2
提问：你是怎么得到的？引导学生说出涂了二份，它与四分之一有什么关
文档评论（0）