人美版小学美术六年级上册《戏曲人物》教学设计— .pdfVIP

人美版小学美术六年级上册《戏曲人物》教学设计—

第一篇：人美版小学美术六年级上册《戏曲人物》教学设计—

《戏曲人物》教学设计

教学课时：2课时课业类型：造型表现课授课人：张春燕教学内

容

在了解有关京剧人物的脸谱、服饰的基础上，引导学生感受戏曲

人物的造型细节美感，用自己喜欢的方式进行临摹、写生或创作。教

学目标

1、显性内容与目标

应知：通过学习，了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相

关知识应会：学习戏曲人物的表现方法，能利用各种材料表现一幅京

剧人物的作品。

2、隐性内容与目标

引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究

意识。通过学习活动，培养学生热爱民族传统文化的情感和对美术学

习活动的兴趣。教学重点和难点

重点：了解京剧行当的相关知识及水墨戏曲人物的造型方法。

难点：如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点。教学准备有

关京剧的图片资料，砂纸，彩笔，剪刀，胶水教学过程

一、导入新课

1、播放一段京剧录像，让学生感受京剧的魅力。

2、欣赏思考A、这是什么戏曲？B、有哪些人物形象？C、给你

什么感受？

D、跟着录像模仿一下动作表情。

3、板书课题《戏曲人物》

二、讲授新课

1、介绍有关京剧的知识

A、京剧的起源：京剧是我国的国粹，是流行于北方地区的重要戏

剧之一，至今已有两百多年的历史了，它从各种戏曲形式中演变而成，

我们太仓、昆山的昆曲被称为百戏之祖，它就是京剧的一种主要借鉴

戏种。京剧表演讲究唱念做打，是一种极具观赏性的舞台艺术。B、京

剧的行当：京剧人物分为四大行当：生旦净丑，分别代表男人、女、

将领、和滑稽人物。C、介绍京剧大师梅兰芳：表演旦角的行家。

2、欣赏京剧人物形象A、分别出示该行当的人物形象，与学生讨

论人物的特征：如衣着、动作、头饰、脸谱等。B、欣赏对比《将相和》

与《戏曲人物》

C、说说这些作品抓住了人物的哪些方面来刻画？服饰、面部、

动作、道具等。重点欣赏服饰及脸谱。绘画风格有何不同？

3、讲解绘画方法

A、选取一个自己最感兴趣的京剧人物形象，分析他的动作、表情、

服装等方面的特征。B、勾好大致轮廓，注意各部分比例。C、自己刻

画人物的细节部分。D、勾线上色。

4、欣赏借鉴其他小朋友的作品

三、学生实践

1、作业要求：参照戏曲人物图片，用色彩画表现一幅戏曲人物的

作品，注意突出人物的服饰和表情、动作特点。

2、第一课时画草图，第二课时上色完成。

2、教师辅导学生作画。

四、总结评价

1、展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。

2、提出改进意见。

五、板书设计戏曲人物

生行：老生、小生、武生、红生、娃娃生。旦行：正旦（青衣）、

花旦、刀马旦、武旦、花衫、老旦。

净行：正净（大花脸）、副净（二花脸）武净（武花脸）。丑行：

文丑、武丑。

第二篇：六年级美术上册《戏曲人物》教学设计人美版

最新版

《戏曲人物》

学习领域：造型•表现教材分析:本节课是人美版义务教育课程标

准实验教科书第十一册第三课,属于“造型表现”领域的内容,也是国画

系列中的一部分。六年级是小学高年级的学段，学生已掌握一定的水

墨常识和表现技法。应引导学生通过本课学习,了解传统京剧中人物造

型、服饰特点及其相关知识，深入了解水墨技法的综合应用，感悟其

中丰富的文化内涵，体验我国民族艺术的美感，激发对民族艺术的热

爱之情。教学方法：

以多媒体情境教学法激发学生学习兴趣和主动性。以探究、尝试

结合讲授、演示，让学生逐步获得学习经验。同时运用比较法引导学

生观察分析，了解并把握知识点。

本课综合多种教学方法引导学生感受、了解、尝试、体验、分析

和探究。从而联系新旧知识完善知识体系并习得学习经验。教学目标:

认知:了解我国传统京剧相关知识，学习水墨戏曲人物表现方法。技能：

能利用国画媒材和水墨技法表现一幅京剧人物的作品。

情感：培养学生热爱民族传统文化的情感及对美术学习活动的兴

趣。重点:

1、了解京剧行当的相关知识

2、学习水墨戏曲人物的表现方法。

难点：捕捉京剧人物造型的特点，