人教版五年级数学字母表示数教学反思(真题7篇) .pdfVIP

人教版五年级数学字母表示数教学反思(通用7篇)

（经典版）

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人教版五年级数学字母表示数教学反思(通用7篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作

也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样

才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，

一起来看看吧

人教版五年级数学字母表示数教学反思篇一

用字母表示数，是代数与算术的一个重要区别，用字母表示数是

代数的一个重要特点。有了用字母表示数，使具有相同性质的不一样

数学问题都能够用同一个式子表示出来，使数量关系的表示简洁明了，

更具有普遍意义了，给研究和计算带来了极大的方便。本节教材在现

实情境中进一步理解用字母表示数，掌握用字母表示数，让学生在探

索现实世界数量关系的过程中，建立符号意识。

在小学数学中，已经渗透了用字母表示数的思想，并已开始用字

母表示计算法则和公式，所以学生较容易理解。初一学生具有好胜、

好强的特点，班级中已初步构成合作交流、敢于探索与实践的良好学

风，学生间相互评价、相互提问的互动的气氛较浓。

苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，

就是期望感到自我是一个发现者、研究者、探索者。”所以教师要尊

重学生的主体性，精心设计知识的呈现形式，营造良好的研究氛围，

让学生置身于一种探索问题的情境中，以激发学生的创新潜能和实践

本事，为学生的可持续发展打下基础。为此，我没有利用青岛版教材

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的情境图，而是利用学生熟悉的情景，开学了，每人需要2个本，3

个人需要几个本?