人教版数学一年级上册《20以内进位加法》说课稿 .pdfVIP

人教版数学一年级上册《20以内进位加法》说课稿

一.教材分析

人教版数学一年级上册《20以内进位加法》这一章节主要介绍了20以内进位

加法的运算方法。通过这一章节的学习，学生可以掌握20以内进位加法的运算规

律，提高计算能力，为以后学习更高级的数学知识打下基础。

二.学情分析

一年级的学生刚刚开始接触数学运算，对于加法的概念和运算方法有一定的了

解，但是对20以内进位加法运算还不够熟练。因此，在教学过程中，需要注重引

导学生理解进位加法的运算规律，并通过大量的练习让学生熟练掌握。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生会正确计算20以内的进位加法，掌握进位加法的

运算规律。

2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流等活动，培养观察能力、动

手能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：学生体验到数学学习的乐趣，增强自信心，培养

合作意识。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够正确计算20以内的进位加法。

2.教学难点：学生理解并掌握进位加法的运算规律。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等，激发

学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等辅助教学，帮助学生直观

地理解进位加法的运算过程。

六.说教学过程

1.导入：通过情境创设，引入加法的概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解20以内进位加法的运算规律，引导学生观察、思考。

3.实践操作：学生分组进行实践活动，使用教具、学具进行实际操作，

加深对进位加法的理解。

4.总结提升：教师引导学生总结进位加法的运算规律，加深学生的记忆。

5.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生进行巩固练习。

6.课堂小结：教师带领学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点。可以采用流程图、图示等形式，展示20以

内进位加法的运算过程，方便学生理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的知识掌握、能力提高、情感态度等方面进行。通过课堂

表现、练习成绩、课后反馈等方式，全面评价学生的学习效果。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。课后

要进行教学反思，总结教学中的优点和不足，不断提高教学质量。

这就是我对人教版数学一年级上册《20以内进位加法》的说课稿。希望对您

有所帮助。

知识点儿整理：

1.20以内进位加法的概念：进位加法是指两个数相加时，其中一个数

大于或等于10，需要向前一位进1，然后再进行加法运算。

2.进位加法的运算规律：当两个数相加的结果大于等于10时，需要向

前一位进1，个位数保留下来。例如，7+6=13，其中3是个位数，1是进位。

3.进位加法的计算步骤：

a.将两个数写成加法算式，例如：7+6。

b.从个位数开始相加，7+6=13。

c.如果结果大于等于10，则向前一位进1，例如：13的个位数

是3，十位数是1。

d.最终结果是十位数和个位数的和，即13。

4.进位加法的口诀：同号相加，不满十，直接写；同号相加，满十进一，

后面写。

5.进位加法的应用：解决实际生活中的问题，如购物时计算总价、统计

数量等。

6.进位加法的练习方法：通过大量的练习题，让学生熟悉进位加法的运

算规律，提高计算速度和准确性。

7.进位加法的教学策略：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学

法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

8.进位加法的评价方法：通过课堂表现、练习成绩、课后反馈等方式，

全面评价学生的