人教版高中数学必修三第三章概率§1.4古典概型(ClassicalProbability.pdfVIP

人教版高中数学必修三第三章概率§1.4古典概型

（ClassicalProbability）

§1.4古典概型(ClassicalProbability)

一、排列与组合公式的复习

1.两大计数原理：乘法原理，加法原理（简单介绍）。

2.排列、组合的定义及计算公式

（1）排列：())(),1()2)(1(!

!nrrnnnnrnnArn≤+=-=，特例，全排列!nAnn=。

（2）组合：)(,!)1()2)(1(!nrrrnnnnrArnCrnrn

≤+==??????=特例，1,0==-nrnnrnCCC。

3.从n个不同的球中摸取r个球，

（1）有放回计序（重复排列）：r

n种取法；

（2）无放回种取法；不计序（组合）：种取法；计序（排

列）：rnrnCA二、古典概型（等可能概型）(Classicalprobability)

1.古典概型“概型”是指某种概率模型。“古典概型”是一种最

简单、最直观的概率模型。它具有下述特征：

（1）样本空间的元素（基本事件）只有有限个，不妨设为n个，

记为{}neeeS,,,21=；

（2）每个基本事件出现的可能性是相等的，即有{}{}{})()()(21ne

PePeP===。

称这种数学模型为古典概型(Classicalprobability)或等可能概型。

它在概率论中具有非常重要的地位，一方面它比较简单，既直观，

又容易理解，另一方面它概括了许多实际内容，有很广泛的应用。

2.等可能概型中事件概率的计算：设在古典概型中，试验E共有

n个基本事件，事件A包含了k个基本事件，则事件A的概率为

基本事件总数

的有利事件数中的基本事件总数中所含的基本事件数ASAnkA

P===)(.(A中所含的基本事件数,习惯上常常称为是A的有利事件数),

不难验证,上述的概率)(?P的确具有非负性、规范性和有限可加性.）

（【注】讲课时可以简单证明这个公式）

求解古典概率问题,一般要做好三方面的工作：

一是判明问题性质,分辨所解的问题,是不是古典概率问题.如果问题

所及的试验,具有以下两个基本特征：(1)试验的样本空间的元素只有有

限个；(2)试验中每个样本点出现的可能性相同.那么,我们就可断定它是

一个古典概率问题.

二是掌握古典概率的计算公式．如果样本空间包含的样本点的总

数为n，事件A包含的样本点数(即A的有利场合的数目)为k，那么

事件A的概率是P(A)=nk=样本点总数包含的样本点数事件A=样本

点总数

的有利场合数A.三是根据公式要求，确定n和k的数值.这是解

题的关键性一步，计算方法灵活多变，没有一个固定的模式.古典概率

一种解法大体都是围绕n和k的计算而展开的.

三、几类基本问题:

抛硬币、掷骰(tóu)子、摸球、取数等随机试验，在概率问题的研

究中，有着十分重要的意义.一方面，这些随机试验，是人们从大量的

随机现象中筛选出来的理想化的概率模型.它们的内容生动形象,结构清

楚明确，富有直观性和典型性，便于深入浅出地反映事物的本质，揭

示事物的规律.另一方面，这种模型化的处理方法，思想活泼，应用广

泛，具有极大的普遍性，不少复杂问题的解决，常常可以归结为某种

简单的模型.因此，有目的地考察并掌握若干常见的概率模型，有助于

我们举一反三，触类旁通，丰富解题的技能和技巧，从根本上提高解

答概率题的能力.

本部分主要讨论古典概率中的五类基本问题(摸球问题、分球入盒

问题、随机取数问题、抽签问题和分组问题),给出它们的一般解法,指

出它们的典型意义,介绍它们的常见应用.

例1（摸球问题）一袋中有8个大小形状相同的球，其中5个黑

色球，三个白色球。

（1）从袋中随机地取出两个球，求取出的两球都是黑色球的概率。

（2）从袋中不放回取两