《数学广角—搭配》(教案)2023-2024学年数学二年级上册 .pdfVIP

教案：《数学广角—搭配》

2023-2024学年数学二年级上册

教学目标：

1.让学生通过观察、操作、实践等活动，探索和理解简单的排列组合问题。

2.培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.培养学生合作交流的意识，提高学生的数学语言表达能力。

教学重点：

1.引导学生通过观察、操作等活动，发现和理解简单的排列组合问题。

2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教学难点：

1.引导学生发现和理解排列组合问题中的规律。

2.培养学生运用规律解决实际问题的能力。

教学准备：

1.课件或黑板、粉笔等教学工具。

2.学生分组，每组准备好相关学具。

教学过程：

一、导入

1.引导学生观察教室内的物品，如课桌、椅子等，让学生发现生活中的搭配

现象。

2.提问：你们在生活中还见过哪些搭配现象？引导学生举例。

二、探究

1.出示课件或黑板上的图片，引导学生观察并找出其中的搭配关系。

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2.引导学生用自己的语言描述搭配关系，如“红色的花朵搭配绿色的叶子”

等。

3.提问：你们能找出其他的搭配关系吗？引导学生继续观察并描述。

三、实践

1.将学生分组，每组发给学生一些学具，如彩色的积木、图片等。

2.要求学生用自己的学具进行搭配，如将红色的积木和蓝色的积木搭配在一

起。

3.学生完成后，邀请几组学生展示自己的搭配作品，并让其他学生评价。

四、总结

1.引导学生回顾本节课的学习内容，让学生用自己的语言总结搭配的概念和

意义。

2.提问：你们觉得搭配在生活中有什么作用？引导学生思考并回答。

3.总结：搭配不仅可以让我们的生活更加美好，还可以帮助我们解决问题。

五、作业

1.让学生回家后，观察家里的物品，找出其中的搭配关系，并用自己的语言

描述。

2.家长签字确认，第二天交给老师检查。

教学反思：

本节课通过观察、操作、实践等活动，让学生探索和理解简单的排列组合问

题。在教学过程中，要注意引导学生发现和理解搭配关系中的规律，培养学生的观

察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。同时，要注重培养学生的合作交流意识，

提高学生的数学语言表达能力。

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在实践环节，可以适当增加一些难度，让学生尝试解决一些实际问题，如“如

何用有限的颜色搭配出最美的图案”等。这样可以更好地培养学生的创新思维和解

决问题的能力。

在总结环节，可以引导学生思考搭配在生活中的作用，让学生认识到数学知识

在实际生活中的应用价值，增强学生的学习兴趣和动力。

重点关注的细节：实践环节的难度增加与问题解决能力的培养

在《数学广角—搭配》的教学过程中，实践环节是学生将理论知识运用到实际

中的重要步骤。在这个环节中，教师应适当增加难度，让学生尝试解决一些实际问

题。这样不仅能够培养学生的创新思维，还能提高他们解决问题的能力。以下是对

这个重点细节的详细补充和说明。

一、实践环节的重要性

1.实践环节是学生将理论知识与实际相结合的关键步骤。通过实践，学生可

以更好地理解和掌握搭配的概念和意义。

2.实践环节可以培养学生的动手操作能力和观察能力。在实践过程中，学生

需要动手操作学具，观察搭配关系，从而提高自己的实践能力。

3.实践环节可以培养学生的合作交流意识。在分组实践的过程中，学生需要

与组员共同完成任务，相互交流自己的想法和观点，从而提高自己的合作交流能

力。

二、增加实践环节难度的方法

1.提出更具挑战性的问题。在实践环节，教师可以提出一些更具挑战性的问

题，让学生思考和解决。例如，“如何用有限的颜色搭配出最美的图案？”这个问

题需要学生运用自己的观察力和创造力，找出最佳的搭配方案。

2.增加实践任务的复杂性。在实践环节，教师可以增加实践任务的复杂性，

让学生面对更多的挑战。例如，可以要求学生在有限的时间内，用指定的学具完成

一个更高难度的搭配任务。这样可以培养学生的时间管理能力和应