二年级上册数学教案第6单元认识方向我喜欢的地方青岛版.docxVIP

二年级上册数学教案第6单元认识方向我喜欢的地方青岛版

教学内容

课本第78页的综合实践。

教材分析

本实践活动是在学习了依照东、西、南、北中的一个方向确定其余三个方向，会依照“上北、下南、左西、右东”的规则绘制简单的平面图之后安排的。活动的开展既是对“方向”知识的巩固，又是一个在具体活动中应用知识解决问题的过程。在那个活动中，学生能够体会到数学在生活中的作用，提高学习数学的爱好。同时，还能培养学生热爱家乡和热爱大自然的情感。

该实践活动的特点是：

活动过程简便易行，富有童趣。

本活动是在学生刚刚学习完“认识方向”之后安排的，对所学知识能起到巩固拓展和应用的作用。整个活动过程设计专门简洁。教材出现要紧分为三部分：“看一看”、“画一画”、“说一说”，每一部分的活动内容明确，便于教师组织学生开展实践活动。

2、素材的选取兼顾城乡，贴近学生的生活。

教材安排了两幅情境图，这两幅图分别是我们的学校、我的家乡，这些差不多上学生所熟悉的，便于不同地域的学生结合自己的生活实际进行选择。在“画一画”环节，教材展现了学生正在画公园和百货大楼周边的平面图，这些也差不多上学生周围的素材，易于激发学生参与实践活动的热情。

教学目标

知识与技能

通过对“我喜爱的地点”进行实地观看和描述，能从日常生活中发觉并提出有关方向和位置的问题，并进一步结合生活实际辨认方向和描述物体的相对位置。

过程与方法

在“看一看”、“画一画”、“说一说”三个环节中，引导学生交流自己画的是哪里，交流活动过程与方法、积存活动体会。

情感、态度与价值观

在实践活动中，进展初步的空间观念，亲躯体会数学与生活的联系。

教学重点、难点

教学重点：发觉并提出有关方位的问题。

教学难点：结合生活实践辨认方向和描述物体的相对位置。

教学提示

本节课中在教学中我们要注意以下几点：

1、在活动过程中，注重激发学生爱好。

实践活动是需要学生主动参与并进行创作的活动。要达到如此的目标，必须让学生对实践活动的内容产生浓厚的爱好。在教学时，以“我喜爱的地点”为话题切入，让学生广泛交流自己所喜爱的地点，从而引入对本节内容的学习。在活动过程中注意突出两点：一是能用方位词语表达清晰自己所熟悉的环境，二是增强学生爱家乡、爱祖国的情感。

2、引导学生用学过的方位知识描述物体的位置。

教材所提供的尽管只是两幅图，但具有一定的典型性。活动时，教师先引导学生认真观看，明白得每一个画面的意思，然后让学生能像图中的两位小朋友一样描述不同物体的方位、如：操场在教学楼的东面，村的南面有一条清清的小河等等。最后，让学生结合实际展开讨论，描述自己喜爱的地点的位置，使课内、课外有机结合，表达个性化学习。

3、注重学生的展现和交流。

教师要充分重视学生动手画平面图之后的成果展现过程。教学时，教师能够引导学生向小组或全班展现自己的作品，互相观赏，比一比谁的作品更漂亮。教师能够适时引导学生从以下几个方面交流：按照什么规则画的，画的是什么地点，平面图中都画了什么，分别在什么地点。通过教师的引导，学生将所学数学知识与生活实际紧密联系，从而提高数学素养。也能够以“我喜爱的地点”为主题，组织学生举行一次图画展，让每个学生向大伙儿介绍自己喜爱的地点。

4、反思实践活动的过程，全面评判学生的表现。

对学生参与“综合与实践”的评判，要注意开展学生的自评和互评。评判时，既要看学生画的是否美观，更要看学生是否能够用语言描述物体所在的方位。还要注意学生在活动过程中的具体表现，如：是否能主动参与活动和合作交流，是否能提出或解决有一定价值的问题等。

教学预备

教师预备：课件，小棒，

学生预备：彩笔、画纸，学习用品

教学过程

（一）新课导入：

1、你喜爱旅行吗？

生：喜爱

2、那你喜爱到什么地点？

生：我喜爱上海

生：我喜爱北京

生：我喜爱泰安

生：……

3、刚才你们说的地点，老师也喜爱，有机会一定要去看一下，不知你有没有发觉你的周围也有专门漂亮的地点，能给老师介绍一下吗

（小组之间互相说一说）

设计意图：询问学生喜爱到什么地点旅行，调动学生的积极性，小孩们动起来之后，再引导学生活动周围，介绍周围最喜爱的地点。

（二）探究新知：

1、介绍自己周围最喜爱的地点？

生：我最喜爱镇院

说说什么缘故喜爱它，介绍它的四个方位都有什么

生：因为我能和小朋友一起玩，它的东边有什么，西边有什么，南边有什么，北边有什么。

生：它的中间有花坛

（多找几个同学说说，介绍的越详细，老师就要及时夸奖）

观赏平面图

想不想把你喜爱的地点，画一个平面图，让所有的人都能看着图，去看一看

生：想

师我们先来观赏一下其他小朋友的平面图

（引导学生观赏别人的作品）你有什么感受？

生：我也绘制一个平面图

生：绘制平面图要用到地图方向

生：“上北、下南、左西、右东”

师我明白同学们都预备好了，我们