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《婴幼儿家庭教育指导》课程标准

课程代码课程名称：婴幼儿家庭教育指导

课程类别：A课程属类：人文社科类

课程学分：2.0计划课时：32

适用对象：婴幼儿托育服务与管理专业

教学组织：集中进行三年制高职生、早期教育专业学生、学前

教育专业学生

先修课程：幼儿心理学、幼儿卫生学、婴幼儿健康管理与评估、婴幼儿行为观察与

分析

开课学院：人文学院教研室：婴幼儿托育服务与管理

第一部分课程的性质与任务

一、课程的性质与任务

该课程是三年制高职婴幼儿托育服务与管理专业的职业技能课程，是高职高

专婴幼儿托育服务与管理专业二年级下学期开设的专业课程。《婴幼儿家庭教育

指导》这门课程旨在通过学习家庭教育的基本问题，了解家庭教育的性质特点、

家庭教育的历史发展，树立学生正确的家庭教育观念；认识和了解孩子，掌握家

长了解孩子的目的、方法；学习家长应具备的素质要求与教育能力，掌握家庭教

育的基本原则和方法；掌握家庭德育的任务与内容；掌握亲子沟通的有效方式，

共同教育孩子，完成教书育人的任务。

第二部分课程设计理念与思路

一、设计理念

《婴幼儿家庭教育指导》整合了儿童发展、幼儿心理学、婴幼儿行为观察与

分析等学科资源，旨在提高学习者综合理论素养和家庭与社区教育实践指导经验，

通过托育机构、幼儿园、家庭与社区合作共育等方式去儿童的全面发展。

二、课程设计思路

《婴幼儿家庭教育指导》在课程体系中属于幼儿教育教学技能的职业技能课，

坚持更加贴近学生、更加贴近家庭、更加贴近社会的“三贴近“原则。

课程内容体现“三全育人”理念，把课程思政元素融入家庭教育教学过程。

从习总书记家庭教育“四个一”要求切入，结合社会主义核心价值观、家国情怀、

责任意识、创新思想与文化自信等育人元素，通过案例分析与小组讨论等，充分

利用在线平台，突破时间与空间的限制以拓宽课程辐射覆盖面，将家庭教育指导

与课程思政“全员、全程、全方位”紧密结合。理论知识和实践能力相结合，在

学习相关理论知识的同时，重视教育教学的实践操作。

第三部分课程目标

一、总目标：

通过学习使学生熟悉家庭教育的基本问题，了解家庭教育的特点、家庭教育

的历史发展，树立正确的家庭教育理念；认识和了解孩子，掌握家长了解孩子的

意义、原则和方法；学习家长应具备的素质要求与教育能力，掌握家庭教育的内

容、原则和方法；掌握亲子沟通、家校沟通的有效方式，学习训练学生指导家庭

教育的实践能力；把立德树人融入家庭教育，让孩子学会做人，提高指导家长的

育人能力。

二、分目标

（一）课程思政目标

树立正确的家教理念。践行社会主义核心价值观，深刻理解党和国家的教育

方针政策，充分结合习近平总书记与家庭家教家风的讲话精神，深刻理解教育要

“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。树立学生正确的教育

观、儿童观、亲子观，为孩子的终身发展奠基。

（二）知识目标

理解婴幼儿家庭教育的目的；掌握不同年龄，不同类型的婴幼儿的发展任务

和教育内容教育方法。

（三）能力目标

能运用婴幼儿家庭教育的相关理论知识，解释和解决家庭教育实践中的问题；

初步具有分析实际问题，解决婴幼儿家庭教育教育问题的能力；能够和家长进行

有效地合作交流，分享经验和资源，共同促进儿童发展。

（四）素质目标

具备主动学习婴幼儿家庭教育知识的的意识；积极主动思考实际家庭教育中

遇见的问题。

第四部分教学内容及标准

一、教学项目一览表

教学项目工作任务学时（理论+实