北师大版数学六年级下册第四单元正比例与反比例《变化的量》教学设计.pdfVIP

北师大版数学六年级下册第四单元正比例与反比例《变化的量》教学设计

课时主题变化的量

新授课☑章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1．课时学习目标

（1）结合具体的数学情境认识“变化的量”，并通过描述活动，了解其中一个变量是怎样随着另一个

变量而变化的，知道列表和画图都是表示变量关系的常用的方法，积累表征变量的数学活动经验。

（2）通过举例与交流活动，体会生活中存在着大量互相依存的变量，了解日常生活中一个变量随着

另一个变量而变化是普遍存在的现象。

2．课时评价任务

（1）观察教材呈现的两个情境，通过思考、讨论和交流等活动，描述两个相互依存的变量，一个变

量如何随着另一个变量的变化而变化的；初步体会一个量取确定值，另一个量的值也随着确定，两个

变量之间存在对应关系。（检验学习目标1的达成情况）

（2）观察教材P40呈现的图、表，能用规范语言描述两个相关联的变量之间的依存关系。（检验学习

目标1的达成情况）

（3）通过小组合作方式，互相指正，举生活中的实例，正确描述两个相关联的变量，一个变量如何

随着另一个变量变化而变化的。（检验目标1、2的达成情况）

3．课时学习内容分析

“变化的量”是学习正比例与反比例的起始课，为后面学习刻画变量之间相互关系的正比例模型

和反比例模型提供丰富的知识背景，对函数的表格表示、图象表示等多种表示提供丰富的经历、体验，

帮助学生体会函数思想。教材设计了系列情境，结合日常生活中的问题，使学生体会变量和变量之间

相互依存关系，并尝试对这些关系进行较规范的语言描述或关系式表述。

4.课时学生实际水平

“变化的量”这一课是学生首次接触函数思想，几乎没有什么知识基础。但是学生通过十一、二

年的生活实践，已经积累了大量具有相互依存关系的两个变量的实际生活经验，为进一步的探究、归

纳、提升，奠定了良好的经验基础。

5.学习过程设计

学生活动教师活动

环节一：自主探索(指向目标1)

学生活动1教师活动1

通过观察图、表，我发现：一、PPT出示P39“妙想6岁前体重变化情

1、（）和（）都在发生况”图、表，通过问题串，帮助学生理解

变化。体重和年龄之间的变化关系。

2、它们是两个（）的量。1、观察图表，你发现了哪些数量？2、它

3、我能描述6岁前，妙想的体重随年龄变化们是固定不变的量,还是变化着的量？3、

而变化的情况?说一说6岁前妙想的体重如何随年龄的增

长而变化的？4体重会不会一直随年龄的

4、体重（）一直随年龄的增长而变化。增长而变化？5、你能用规范的语言完整描

（填“会”或“不会”）述妙想6岁前的体重是如何随年龄增长而

5、我会完整描述体重和年龄的变化关系：变化的吗？

二、教育学生合理饮食，适当控制自己的

体重。

活动意图说明：借助生活经验，通过观察图、表，认识到年龄和体重都在发生变化，

体重随着年龄的增长而变化。

学生活动2教师活动2

通过观察图，我知道：PPT出示P39“骆驼体温随时间变化”

1、横轴表示（），纵轴表示（），图，通过问题串，帮助学生理解骆驼

28时指的是（