北师大版数学三年级上册第三单元《节余多少钱》教学设计 .pdfVIP

北师大版数学三年级上册第三单元《节余多少钱》教学设计

一.教材分析

《节余多少钱》这一节内容是北师大版数学三年级上册第三单元的一部分，主

要目的是让学生理解并掌握两位数减去一位数的计算方法，以及应用这个方法解决

实际问题。教材通过生动的图片和实际情境，引导学生思考和探索，从而达到理解

和掌握知识的目的。

二.学情分析

学生在学习这一节内容之前，已经学习了加法和减法的基本概念，对数的概念

有一定的理解。但是，他们可能还没有完全掌握两位数减去一位数的计算方法，因

此需要在教学中进行引导和巩固。同时，学生可能对实际问题解决的方法还不够熟

悉，需要通过实际操作和练习来提高。

三.教学目标

1.让学生理解并掌握两位数减去一位数的计算方法。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四.教学重难点

1.两位数减去一位数的计算方法。

2.如何将实际问题转化为数学问题，并运用数学知识解决。

五.教学方法

采用问题驱动法、情境教学法、小组合作法等教学方法，引导学生通过实际操

作、思考和讨论，理解和掌握两位数减去一位数的计算方法，并能够运用这个方法

解决实际问题。

六.教学准备

1.教材和教师用书。

2.PPT或者黑板。

3.练习题。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过一个实际情境，比如去超市购物，让学生思考和讨论，如何计算找回的钱。

引导学生发现，这个问题可以通过减法来解决。

2.呈现（10分钟）

通过PPT或者黑板，呈现两位数减去一位数的计算方法。用具体的例子来说明

这个方法，让学生跟随步骤进行计算，并解释每一步的原因。

3.操练（10分钟）

给学生发放练习题，让学生独立完成。在学生完成练习的过程中，教师进行巡

回指导，解答学生的疑问，并给予及时的反馈。

4.巩固（10分钟）

让学生分成小组，共同完成一个实际问题。比如，一个班级有35个学生，其

中有12个学生请假，问还剩下多少个学生。学生需要运用刚才学到的减法知识来

解决这个问题。

5.拓展（10分钟）

让学生思考和讨论，如何将这个减法问题转化为一个数学问题。比如，可以去

掉了几个十，去掉了几个一等等。通过这个活动，让学生理解，实际问题可以通过

数学问题来表示和解决。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结今天学到的内容，两位数减去一位数的计算方法，以及如何

运用这个方法解决实际问题。

7.家庭作业（5分钟）

发放家庭作业，让学生独立完成。作业包括一些类似的减法计算题和一个实际

问题。

8.板书（5分钟）

教师根据课堂内容和学生的回答，将重要的知识点和步骤写在黑板上，供学生

参考。

以上是对于北“师大版数学三年级上册第三单元《节余多少钱》教学设计”的详

细阐述，希望对您有所帮助。

六.教学反思

在教学过程中，我发现有些学生对于两位数减去一位数的计算方法还不够熟练，

因此在课后我增加了相关的练习题，以便学生能够更好地巩固这个知识点。同时，

我也发现有些学生对于如何将实际问题转化为数学问题还不太清楚，因此在下一个

教学单元中，我会更加注重这个方面的讲解和练习。

七.教学设计改进措施

1.对于两位数减去一位数的计算方法，我会增加更多的练习题，以便学

生能够更好地掌握这个知识点。

2.对于如何将实际问题转化为数学问题，我会在下一个教学单元中更加

注重讲解和练习，以便学生能够更好地理解和掌握这个知识点。

七.作业设计

作业是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的实

际应用能力。针对本节课的内容，我设计了以下作业：

1.计算练习：让学生独立完成一些两位数减去一位数的计算题，以巩固

减法的计算方法。

2.实际问题解决：让学生运用所学知识解决一些实际问题。例如，一个

水果店进了3