北师大版六年级数学上册第六单元《比的认识》的第一课时《生活中的比.pdfVIP

教学内容：

北师大版六年级数学上册第六单元《比的认识》的第一课时《生活中的比》

P69-71

教学目标：

知识技能：

1.经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义，能正确读写比。

2.掌握比的读写方法，知道比的各部分名称，会求比值。

3.能利用“比”的知识解释一些简单的生活问题，感受“比”在生活中的广泛应

用。

数学思考与问题解决：

使学生经历探索比与分数、除法的关系的过程，初步理解比与分数、除法的关系，

会把比改写成分数的形式。

情感态度：

体会数学与生活的密切联系，体验数学学习的乐趣。

教学重点：

理解比的意义，了解比的各部分名称以及比与分数、除法的关系。

教学难点：

理解比的意义

教育资源：

多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，引入新知：

1.出示情境：同学们，今天老师想给大家介绍一位朋友，想知道是谁吗？可是这

位朋友没时间来到我们今天的课堂上，让老师带来几张照片，我们一起看看。

2.看到这些照片你有什么想问的？生说

3.师：为什么有的像，有的不像呢？学完这节课的知识同学们就会明白其中的秘

密。

4.板书课题：生活中的比

二、探究新知，理解意义

1.出示学习目标

2.出示主题图，让学生结合屏幕上的图小组交流讨论，完成学习任务1，然后小

组汇报结果。

3.建立模型，理解意义

（1）学生自学教材69页“认一认”，完成学习任务2和任务3.并汇报结果。

（2）小组讨论比的意义：具有相除关系的两个数量进行比较时，都可以说成两

个数的比。举例说明并板书

（3）师介绍比号的来历。（在17世纪，著名数学家莱布尼兹认为，因为两个数

相除又叫做两个数的比，所以比号与除号有一种亲缘关系，而比号与除号又不能

共用，所以就把“÷”中的小横线去掉，于是“：”就成为了现在的比号。）

4.师：现在同学们对比已有了一定的认识，生活中有很多与比的知识密切相关。

用你智慧的眼睛观察身边，能找到比吗？说一说，屏幕出示

5.屏幕出示算式，讨论：比与分数、除法的联系与区别？完成任务四

6.讨论：比的后项是否可以为0，为什么？完成任务五，汇报结果。

7.出示屏幕，讨论：今天学的比和比赛中的比比较，一样吗？完成任务六。

三、随堂检测，深化新知

1.填空：

(1)两个数（），又叫作两个数的（），如：8÷2写作（），读作（），其中

（）是这个比的前项，（）是这个比的后项。

（2）比与除法相比，比的前项相当于（），比的后项相当于（），比值相当于

（）；比与分数相比，比的前项相当于（），比的后项相当于（），比值相

当于（）。

2.教材P70“试一试”

3.拓展训练

（1）一项工作，甲单独做要用6小时完成，乙单独做要用9小时完成，甲乙两

人的工作效率之比是多少？

（2）五（1）班女生人数是男生人数的，女生人数与男生人数的比是多少？男

生人数与全班人数的比是多少？

四、总结与延伸：

这节课我们研究了什么内容，你有什么收获？

结束语：这节课我们认识了比，了解到生活中还有很多有趣的比，下课后，请同

学们用你充满智慧的双眼，寻找生活中的比，用你的心灵去感受比，用你聪明的

头脑去探究比。

板书设计：

生活中的比

两个数相除又叫作两个数的比。

6÷4=6:4==1.5读作：6比4

前比后比

项号项值

a÷b=a:b=(b≠0)