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北师大版一年级数学上册《动物乐园》教学反思

《动物乐园》是北师大版一年级数学上册第一单元的最后一课，

它是在《快乐午餐》的基础上进一步巩固比较的方法。这节课的教学

目标是能够通过数一数，比一比等活动正确比较10以内数的大小，

能正确运用“＞”、“＜”和“＝”来比较两个数的大小。

我在教学过程中，首先以动物聚会这一情境导入，学生兴趣很高，

能很快的融入课堂。接着通过比较情境图中各种动物的数量的多和少

引入这三个数学符号。最后在认识完这三个数学符号并指导学生正确

的书写之后，引导学生总结三个数学符号的记忆方法，并编成顺口溜：

“开后朝前大于号，开口朝后小于号，大口朝大数，尖尖对小数，两

边相同用等号。”在本节课的教学中，我课前准备的很充分，教学中

重点突出，教学环节齐全。能够用小学生喜爱的小动物的头像作为板

书的一部分，形象，有特色；在课堂上能够关注每一位同学的发展，

无论坐在最前排的孩子，还是坐在角落里的孩子我都会关注他的上课

动态，适时的叫他回答问题；同时课堂上特别注意引导学生用完整的

语句来表达，提高孩子的语言表达能力，让孩子们在课堂上不但学会

动手、动脑、还要会动口，做到思维与语言同发展。

当然，教学永远是一门缺憾的艺术。无论怎么努力，还是有不进

人意的地方。现将自己本节课存在的不足总结如下：

一、在教学中只是对“＞”、“＜”和“＝”进行了认识和比较，

但是没有做到举一反三。

我在教学的时候让学根据情景图找出相关的数学信息，然后把小

兔和篮子比较知道兔子和篮子同样多，认识数学上表示相等的关系时

可以用“＝”，兔子的只数是4，篮子的只数也是4，得到式子4=4，

读作4等于4，两边相同用等号连接，只给孩子教到这里。没有让学

生举例再说一说有关用等号连接的式子，比如几等于几，也没有回到

主情景图中让学生对照图里找出相关用等量关系来表示的式子来说

一说。给人的感觉是在数学教学中教的比较浅显，没有多举例，没有

做到举一反三。

二、课堂的语言不够精炼，不够准确。

在教学的过程中，虽然过度自如，环节齐全，但是有些啰嗦，自

己没有给学生点到为止，总是改不了重复的习惯，导致时间有些浪费。

三、课件做得不够完美，在上课过程中出现了小的失误，个别填

空还没有说，课件中的答案已经出来了。

在今后的教学中，上课前一定要对课件认真检查，不要出现任何

小的失误，争取做到课件与教学内容要同步。同时，在总结“＞”、

“＜”和“＝”的顺口溜时，课件中把“＝”的特点没有说，这也是

不够完整的。

总之，在本次同课异构活动中，我能积极准备，认真参与，虽然

不是很完美，但是收获很大。我将不断努力，向有经验的老师和年轻

的老师学习，学习他们先进的教学理念和教学中的艺术特色，形成独

特的教学风格。