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活动课：技术进步与社会生活的变化教学设

计统编版高中历史选择性必修二经济与社

会生活

一、教学目标

（一）知识与技能

1.掌握近现代科技发展的主要历程，理解科技对社会生产力和生活方式的深刻影响；

2.描述重要发明和创新的背景、过程及意义，如工业革命、信息技术革命等，分析其对经

济与社会生活的具体贡献；

3.运用历史唯物主义观点，从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑等方面，剖析技术

进步与社会发展的内在联系；

4.结合实际案例，学会运用比较、分析、综合等方法，评价技术进步对社会生活各个方面

的影响。

（二）过程与方法

在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：

1.采用案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和探究精神；

2.通过历史资料、图片、视频等多媒体手段，丰富教学内容，提高学生的历史素养；

3.引导学生运用历史唯物主义观点，从多角度分析问题，提高学生的思辨能力和分析问题

的能力；

4.鼓励学生联系实际，关注现实生活中的技术进步与社会生活变化，培养理论联系实际的

学风。

（三）情感态度与价值观

1.认识到科技是推动社会进步的重要力量，树立科技创新意识，增强国家使命感和社会责

任感；

2.理解科技进步给人们生活带来的便利，同时关注技术进步可能带来的负面影响，培养正

确的价值观；

3.尊重历史，珍视传统文化，同时积极拥抱现代科技，树立正确的发展观；

4.增强民族自豪感，认识到我国在科技发展方面的历史贡献和现实成就，激发为国家和民

族发展贡献力量的决心。

本章节教学设计旨在引导学生从科技发展的角度，认识社会生活的变化，培养他们的历史思

维能力和科技创新意识，激发为国家和社会发展贡献力量的热情。在教学过程中，教师应关

注学生的主体地位，注重启发式教学，使学生在掌握知识的同时，提高综合素质。

二、学情分析

针对本章节内容，学生在学习过程中具备以下特点：高中阶段的学生在历史学科方面已具备

一定的知识储备，对科技发展与社会生活的关系有初步的了解。但他们在深入剖析科技进步

对社会发展的内在影响、运用历史唯物主义观点分析问题等方面，仍存在一定的困难。此外，

学生在面对庞杂的历史资料时，可能存在筛选、归纳能力不足的问题。因此，在教学过程中，

教师应关注以下几点：

1.注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究科技发展对社会生活的影响；

2.强化历史唯物主义观点的传授，帮助学生从多角度分析问题，提高思辨能力；

3.培养学生的资料筛选、归纳能力，提高他们的自主学习能力；

4.针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导，帮助他们克服学习难点。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.重点：本章节的教学重点是让学生掌握科技进步对社会生产力和生活方式的影响，以及

分析技术进步与社会发展的内在联系。

难点：如何引导学生运用历史唯物主义观点，深入剖析科技进步对社会发展的多方面影响，

以及培养学生对历史资料的分析、综合能力。

2.教学难点突破：

（1）通过案例教学法，以具体实例为基础，引导学生分析科技进步对社会生活的影响，降

低理论理解的难度；

（2）采用问题驱动的教学方法，提出具有挑战性的问题，激发学生的思考，培养他们运用

历史唯物主义观点分析问题的能力；

（3）组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的资料分析、综合能力。

（二）教学设想

1.教学方法：

（1）采用多元化的教学手段，如多媒体展示、实物演示等，增强学生的学习兴趣和直观感

受；

（2）实施小组合作学习，培养学生的团队协作能力和共同探究精神；

（3）引入课堂辩论、角色扮演等教学活动，激发学生的思维活力，提高课堂参与度。

2.教学过程设计：

（1）导入：以生活中的实例引入，让学生感受到科技进步对社会生活的影响，激发学习兴

趣；

（2）新知学习：结合教材，讲解科技进步的历程、重要发明和创新，分析其对经济与社会

生活的影响；

（3）案例分析：选取具有代表性的案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高分析问题

能力；

（4）巩固提高：通过课堂练习、课后作业等形式，巩固所学知识，提高学生的实际运用能

力；

（5）总结反思：组织学生进行课堂小结，总结学习收获，反思学习过程中的不足，为下一

节课做好准备。

3.教学评价：

（1）注重过程性评价，关注学生在课堂讨论、小组合作、课后作业等方面的表现；

（2）采用多元化评价方式，如口头提问、书面测验、课堂展示等，全面评估学生的学习效

果