【初中地理】探索太空，筑梦航天 教学设计-2024-2025学年湘教版地理七年级上册.docxVIP

教学设计

1.项目式前置教学说明

随着科技进步，人类对地球和太空的探索不断深入。太空充满神秘，恒星、黑洞、星系

等吸引着科学家和探险家。开展认识地球、探索太空、筑梦航天的项目式学习，能让学生了

解奥秘，激发科学兴趣热爱，培养创新精神和实践能力。通过实地考察、实验探究和查阅资

料等促进学生合作交流，提升综合能力。

叩问太空，再立新功，必须激扬创新豪情。尽管我国载人航天事业起步较晚，但航天科

技团队知难而进、锲而不舍，实现了一次次赶超。通过探索太空，筑梦航天的实践探索，培

养学生的热爱祖国、建设祖国的情怀。

2.教学解析

当我们仰望苍穹，那无尽的神秘与浩瀚总能引发无尽的遐想。太空，这个人类尚未完全

征服却又充满无限可能的领域，一直以来都是科学探索的前沿阵地。

在初中地理的学习中，我们以“探索太空、筑梦航天”为主题开启一段奇妙的旅程。从

追溯太空探索的历史，到深入探究地球与宇宙的关系，再到剖析航天技术的地理应用以及展

望未来太空探索的无限可能，将带领同学们全方位地领略太空的魅力。

（1）太空探索历史回溯

学生以小组为单位查阅太空探索历史资料，包括重大事件、关键人物及突出成就。制作

手抄报或PPT展示太空探索发展脉络与关键突破点，通过班级汇报分享研究成果，探讨太空探

索对人类社会的影响。

（2）地球与宇宙关系探究

学生深入学习地球在宇宙中的位置及特点，了解太阳系的组成结构。进行星空观测，识

别常见星座与天体，感受宇宙的浩瀚与神秘。制作宇宙模型，直观展示地球与其他天体的关

系，深化对宇宙空间的理解。通过模拟地球的运动，学生可以更直观地感受地理现象的产生

过程，从而提高对抽象地理概念的理解能力。

（3）航天技术地理应用剖析

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学生研究航天技术中的地理应用，如卫星遥感、全球定位系统等。分析卫星遥感图像，

掌握地球表面特征及变化情况，包括地形地貌、土地利用等。实际运用全球定位系统进行实

地定位与导航，亲身体验航天技术在日常生活中的具体应用。

（4）未来太空探索展望

组织学生观看科幻电影或纪录片，大胆畅想未来太空探索的方向与可能性。以“未来太

空探索”为主题，开展绘画、写作或创意设计活动，充分展示学生对未来太空生活的丰富想

象。举办太空探索创意大赛，评选优秀作品并给予奖励与表彰。

3.项目式素养目标

（1）“星史回溯”：学生查阅太空探索历史资料，制作手抄报或PPT展示发展脉络与突

破点，分享成果探讨影响。

（2）“宇宙解码”：学习地球在宇宙位置及特点，剖析太阳系组成。观测星空识别天体，

制作模型展示地球运动的关系。

（3）“科技星芒”：研究航天技术地理应用，分析卫星遥感图像，运用全球定位系统实

践，理解科技与地理关联。

（4）“实践星途”：开展资料查阅、观测、模型制作等活动，锻炼实践能力与团队协作。

（5）“创新星梦”：畅想未来太空探索，进行创意活动，激发创新思维。

（6）“合作星阵”：培养团队合作精神，提升沟通能力。

（7）“综合星耀”：激发科学兴趣，增强敬畏之心与爱国情感。

4.课标与核心素养

课程标准

核心素养

区域认知：通过地球形状和大小的描述，加深学生对不同地理区域

间空间关系的认识。

结合科学故事、史实材料等，

综合思维：通过结合科学故事史实材料，培养学生跨学科综合思维

说出人类对地球形状的认识过程，能力。

使用数据、类比等方式描述地球的

大小。

人地协调观：帮助学生认识到人类活动不断改变地球表面，并引发

对环境保护和可持续发展的思考。

地理实践力：通过数据类比等方式描述地球的大小，激发学生对地

理实践的兴趣，提高地理实践能力。

区域认知：通过展示图片、影视资料和数字技术，向学生展示地球

在太阳系中的位置和特征，说明地球是宇宙中的一粒尘埃，位于银河系

中的特定位置。

综合思维：引导学生利用多种信息源，比如卫星图片、天文数据等

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，理解地球表面的地形、气候、人口分布等多方面信息，并从整体出发

进行综合思考。

运用图片、影视资料以及数字

人地协调观：通过对地球资源的利用、环境变化的影响等案例分析

技术等手段，描述地球的宇宙环境，引导学生了解人类与地球的相互影响关系，培养尊重和保护地球的意

、地球在太阳系中的位置，认识地识。

球是人类唯一的家园。

地理实践力：鼓励学生利用实地考察、地理信息系统等工具，加深

对地球多样性和脆弱性的认识，培养解决地球问题的实际能力。

区域认知：通过探讨探月工程、火星探测和空间站建设等项目，指

导学生了解不同太空任务的地理区域差异，帮助他们认识地球与其他行

星、空间站等地理空间的关系。

综合思维：引导学生综合分析不同探索项目的科学意义、技术挑战

结合图片、影视资料等，描述、对人类文明的影响等方面，促进学生形成全面的观点，并激发他们的

探月工程、火星探测以及空间站建科学探索兴趣。

设等人类太空探索