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初中音乐《草原牧歌》单元教学设计以及思维导图

草原牧歌

适用年级七年级

所需时间课内共用1课时，每周1课时

主题单元学习概述

《草原牧歌》出自人音版七年级上册第三单元，本单元包括《银杯》《牧歌》

两首学唱歌曲，《美丽的草原我的家》《天边》两首当代蒙古族歌曲，以及《万马

奔腾》一首器乐曲。以一个有着浓郁的蒙古族特色单元，学生们非常的喜欢。本单

元的学习重点是了解蒙古族音乐的特点以及分类，学习的难点是长调民歌《牧歌》

的学唱。由此我以分析音乐要素把握音乐情感、分析音乐要素变化想象画面情节的

方式，有机的整合课题，合理的设计单元计划，细化难点，让每一个学生轻松愉快

的学习。

本单元分为三个专题:专题一学唱《银杯》欣赏《牧歌》对比区分长调与短

调。专题二学唱《牧歌》欣赏无伴奏合唱《牧歌》深入体会长调。专题三欣赏蒙

古族器乐曲《万马奔腾》、歌曲《美丽的草原我的家》《天边》了解蒙古族音乐的

特点。

学习方式:1、欣赏与学唱相结合的方式体会蒙古族音乐的特点。2、对比的方

式区分长调与短调。3、自我探究的方式寻找学唱长调的方式。

学习成果:1、能用有感情的声音演唱《银杯》《牧歌》2、可以分辨

长调短调

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标(说明:依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所

要达到的主要目标)

知识与技能:1、区分蒙古族音乐的长调与短调2、了解无伴奏合唱，认识装饰

音3、认识马头琴，听辨变换拍子

过程与方法:1、用音乐要素来分析作品2、有感情的学唱《银杯》《牧歌》

3、体会气息在歌唱中的重要性

情感态度与价值观:1、通过学习了解蒙古族民歌的魅力2、体会中国民歌的多

姿多彩

对应课标(说明:学科课程标准对本单元学习的要求)

1、通过学习蒙古族体验不同的音乐风格，让学生们获取更多的音乐知识，开

拓阔视野提高音乐修养。

2、通过对音乐要素的分析，让学生们对于蒙古族音乐有更深的了解，对音乐

作品分析有更深的感悟。

1、蒙古人的生活环境是怎样的,性格是怎样的,主题单元问题

2、音乐的速度、情绪、节奏分别是怎样的,设计

3、蒙古族相关的舞蹈、器乐等等都有什么,

专题一:银杯(1课时)专题划分专题二:牧歌(1课时)

专题三:万马奔腾(1课时)专题一银杯

所需课时课内共用1课时，每周1课时;

专题学习目标(说明:描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与

主题单元的学习目标呼应)

1、聆听《银杯》分析音乐要素，了解蒙古族生活

2、用欢快活泼的声音来学唱《银杯》，正确的演唱倚音以及下滑音3、欣赏

《牧歌》辨别音乐要素的变化从而对比出长调与短调的区别4、听辨练习:听蒙古

族音乐区分长短调

1、歌曲描绘了一幅怎样的画面,

2、歌曲的节奏、速度、情绪分别是怎样的,

3、用怎样的声音来演唱这首歌曲,专题问题设计

4、选择什么样的动作来为这首歌曲伴舞,

5、《牧歌》发生了怎样的变化,

6、如何区分长调和短调,

所需教学环境和教学资源(说明:在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程

中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)信息化资源:视频材料、多媒

体课件

常规资源:教材、钢琴

教学支撑环境:专用音乐教室、多媒体设备等

学习活动设计(说明:为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与

的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设

计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学

习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专

题的问题的探究完成学习任务)

活动一:内蒙古风情欣赏

1、老师表演舞蹈，让学生猜民族。

2、观看视频:草原风光。

3、说起蒙古族大家能想到什么,(蒙古包，烤全羊。奶酒，马头琴„)4、蒙古

族的敬酒的小习俗。

活动二:学唱《银杯》感受热情欢快的宴会

1、聆听歌曲，初步感受，这首歌曲给我们展现了一幅怎样的画面。2、再次

聆听，引导学生从音乐要素入手，分析作品3、跟唱处理装饰音、衬词的唱法

4、设计对唱环节，提高学生学习的兴趣

5、提出问题:场面如何,我们应该用怎样的声音演唱,6、学跳蒙古族舞蹈