一年级数学上册说课稿《1.2比多少》32-人教版 .pdfVIP

一年级数学上册说课稿《1.2比多少》32-人教版

一.教材分析

《1.2比多少》是人教版一年级数学上册第二单元第一课时的内容。本节课主

要让学生初步理解“比多少”的概念，学会用目测的方法比较两组物体的多少，并能

用简单的语言进行表达。教材通过图片和情境的设置，引导学生观察、思考和交流，

从而培养学生的数感和语言表达能力。

二.学情分析

一年级的学生刚接触数学，对数学概念的理解还不够深入。但他们好奇心强，

喜欢观察和动手操作。通过前面的学习，学生们已经掌握了基本的数数能力，对生

活中的数量关系有一定的认识。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水

平，通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生会用目测的方法比较两组物体的多少，并能用简单

的语言进行表达。

2.过程与方法：学生通过观察、思考和交流，培养数感和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴

趣和信心。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能用目测的方法比较两组物体的多少，并用简单的语

言进行表达。

2.教学难点：学生学会通过观察、思考和交流，解决生活中的数量关系

问题。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和卡片等辅助教学。

六.说教学过程

1.导入新课：通过出示两组实物，让学生观察并说出它们之间的数量关

系，引出“比多少”的概念。

2.探究新知：让学生分组讨论，思考如何用目测的方法比较两组物体的

多少，并交流分享心得。

3.巩固新知：通过多媒体课件展示不同情境下的“比多少”问题，让学生

运用所学知识解决问题。

4.拓展延伸：引导学生联系生活实际，举例说明“比多少”的应用。

5.总结归纳：总结本节课所学内容，强调“比多少”的比较方法和表达方

式。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出“比多少”的概念和比较方法。可以设计如下板书：

物体的数量关系

八.说教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们的学习积极

性。

2.知识掌握情况：通过课堂练习和课后作业，检查学生对“比多少”概念

的理解和应用能力。

3.情感态度与价值观：关注学生在学习过程中的兴趣和信心，了解他们

对数学学科的态度。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。针对

学生的实际情况，适当增加练习难度，提高他们的思维能力。同时，教师还要注重

培养学生的语言表达能力，使他们能够更好地运用数学知识解决实际问题。在课堂

方面，教师要充分发挥小组合作学习的作用，让学生在交流、探讨中共同成长。

知识点儿整理：

《1.2比多少》这一课时主要涉及以下知识点：

1.比多少的概念：比多少是数学中比较两组物体数量关系的一种方法，

通过观察、思考和交流，用简单的语言表达出来。

2.目测比较：目测比较是一种快速、直观的比较方法，通过对两组物体

数量的观察，估算出它们的多少，并用语言进行描述。

3.数量关系：数量关系是指两组物体之间的数量上的联系，包括多于、

少于和等于等关系。

4.比较方法：比较方法是指在比较两组物体多少时所采用的具体方法，

包括目测、计数等。

5.简单表达：简单表达是指用简洁明了的语言描述两组物体数量的多少，

例如：第一组比第二组多“”、第二组比第一组少“”等。

6.实际应用：比多少在生活中的应用非常广泛，例如购物时比较商品的

价格、比赛时比较选手的数量等。

7.数感：数感是指对数字和数量的一种直觉和敏感，能够快速、准确地

理解和处理数学信息。通过学习比多少，学生