一年级数学上册第二单元10以内数的认识和加减法(二)试题解析【西师大版.pdfVIP

一年级数学上册

第二单元10以内数的认识和加减法（二）

【例1】图中的6--9分别表示什么？

思路分析：通过看图观察可以知道，图中有乒乓球、要点提示：

羽毛球、篮球、足球。其中有6个羽毛球，可以用在数数过程中，按照顺序

数，一个数数一次，不要

6表示6个羽毛球，有7个篮球，可以用7表示7漏数。

个篮球等。

解答：6表示6个羽毛球；7表示7个篮球；8表示8个足球；9表示9个乒乓球。

【例2】下面表中哪一组的规律和其他三组不一样，涂上红色。

思路分析：观察第一个图形中的4组数，可以看出第1,2,4组数都是同一个数出

现四次，只有第3组数是2和3重复出现2次，所以第3组数是不同的。第二个

图形可以看出第1、2、4组数的排列规律是从小到大排列，后面的每次增加1，

第3组数是按照从小到大排列，每次增加2，所以第3组数是不同的。

解答：

【例3】想一想，怎样使两队的人数相等？

思路分析：本题考查的知识点是同样多，解答时先用一一对应的方法找出第二队

比第一队多的人数，然后再平均分多的人数，就是第二队给第一队的人数。

要点提示：

通过移多补少就能达到同样

多。

解答：第二队给第一队2人，两队人数就同样多。

【例4】试一试。

思路分析：本题考查的知识点是求点阵图中的未知的数。解答时要利用好每条线

上的三个数的和是10这一关键条件。这样解答时，就先从给出两个已知数的线

开始分析和解答，用10减去两个已知数，然后求出一一求出未知数。

解答：

【例5】根据圈里的数的规律，在□里填数。

思路分析：本题考查的知识点是找规律填数。解答时先观察计算给出的已知数有

什么关系或规律，然后再求出未知的数是多少。左图：7+1=5+3=8，中间图：

6+3=5+4=9，右图：8+2=6+4=10。

解答：8910

【例6】在（）里填上合适的数

（1）10－2－（）＝2（2）（）＋4＋3＝9

（3）5－（）＋5＝7（4）7＋（）－4＝6

思路分析：本题考查的知识点是填未知数练习，考查学生对加减法意义的理解以

及算式各部分之间的关系。解答此类问题的关键是把能算的先算出来。

（1）由10－2－（）＝2得出：8-()=2,所以()里填6。

（2）由（）＋4＋3＝9得出：（）+7=9，所以()里填2。

（3）由5－（）＋5＝7得出：10-（）=7，所以()里填3。

解答：（1）6（2）2（3）3

【例7】+3=5，+=9=？

思路分析：本题考查的知识点是根据已知算式求符号所代表的数值问题。解答时

先从+3=5开始思考，想：因为3+2=5，所以=2，+=9。就是求谁加上2

等于9，想：9可以分成2和几，9可以分成2和7，所以=7。

解答：=7

【例8】看图列出四道不同的算式。

□○□=□□○□=□

□○□=□□○□=□

思路分析：本题考查的知识点是“一图四式”。解答时要明确的是左边2个同学

是一部分，右边6个同学是一部分，合起来是8个同学。然后根据部分整体之间

的关系列出两道加法和两道减法算式。