二年级语文上册第25课古诗两首课文 .pdfVIP

⼆年级语⽂上册第25课古诗两⾸课⽂

⼆年级语⽂上册第25课《古诗两⾸》分别是《回乡偶书》和《赠汪伦》。店铺在此整理了⼆年级语

⽂上册第25课《古诗两⾸》课⽂，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获!

⼆年级语⽂上册第25课《古诗两⾸》课⽂-原⽂

回乡偶书

贺知章

少⼩离家⽼⼤回，

乡⾳⽆改鬓⽑衰。

⼉童相见不相识，

笑问客从何处来。

赠汪伦

李⽩

李百乘⾈将欲⾏，

忽闻岸上踏歌声。

桃花潭⽔深千尺，

不及汪伦送我情。

⼆年级语⽂上册第25课《古诗两⾸》课⽂-教学设计

【教学⽬的】

1、认识8个⽣字，会写6个字。

2、能正确、流利、有感情的朗读古诗。

3、能背诵两⾸古诗。

【教学重、难点】

1、识字、写字。

2、朗读课⽂。

【教具准备】

⽣字卡⽚。

【教学⽬的】

第⼀课时

⼀、看图激趣，揭⽰课题

1、图上都有些什么?

2、仔细看图，猜猜图上的⼈在⼲什么?他们之间发⽣了⼀件什么事?

3、揭⽰课题：有⼀个叫贺知章的⼈，他很⼩的时候就离开了家乡，到了⽼了才回来，这⾸诗就是

他回到家乡后写的。(出⽰课题：回乡偶书“”齐读。)

⼆、初读课⽂，认记⽣字

1、⾃由读课⽂，⽤□“”标出⽣字，注意要读准字⾳，读通顺。

2、出⽰⽣字卡⽚，学⽣⾃由观察⽣字，为喜欢的⽣字组词。

3、抽⽣说说记住了哪个字?是怎样记住的?

4、游戏：

教师读⼀个⽣字的⾳，学⽣从卡⽚中找出这个字读三遍。

三、再读课⽂，了解诗歌⼤意

1、⾃由读课⽂，圈出不理解的地⽅。

2、⼩组合作学习，通过读⽂，看图，理解诗词⼤意。(教师适当点拨)

鬓⽑衰：头发都⽩了。

3、教师范读，学⽣在理解词义的基础上想象诗歌所描绘的画⾯。

4、抽⽣说说。

5、⽣根据理解⾃由读课⽂。

四、试背课⽂

1、⽼师叙述诗意，学⽣根据诗意练习背诵。

2、学⽣互背古诗。

3、抽⽣背、齐背古诗。

第⼆课时

⼀、指导看图，揭⽰课题

1、出⽰图⽚，说说看到了什么?

2、李⽩将要离开了，汪伦特地赶来送他，李⽩⼗分感动，写下这⾸《赠汪伦》。

3、板书课题，齐读课题。

⼆、初读课⽂，认记⽣字

1、李⽩在诗中写了些什么呢?⾃⼰去读读吧!并⽤□“”标出⽣字。

2、认记⽣字：

⑴请学⽣选择⾃⼰喜欢的⽣字认记，并为其组词。

⑵抽⽣说说记的哪个字，是怎么样记住的?

⑶学⽣⽤多种⽅式认读⽣字。

三、再读课⽂，理解诗歌⼤意

1、学⽣在识字的基础上读古诗两遍，看看能⽰不能将古诗读得正确、通顺、流利。

2、四⼈⼩组合作学习，讨论古诗⼤意。(教师相机点拨)

3、在理解诗意的基础上有感情的朗读古诗。

四、试背古诗

1、熟读古诗。

2、⽼师讲诗意，学⽣看图试背古诗。

3、抽⽣背古诗。

4、齐背古诗。

五、学习写字

1、将⽣字卡⽚贴在⿊板上。

2、请学⽣为⾃⼰感兴趣的⽣字组词。

3、请学⽣⾃由观察，说说你觉得哪个字最难记，在写的时候应该注意些什么?

重点指导以下⼏个字：

⾈：⾥⾯的⼀横要出头，上下各有⼀点。

客：与容“”相⽐较。客：客⼈容;容易。

何：与河“”相⽐较。何：⼏何河;⼩河。

4、学⽣描红、写字。⽼师巡回指导。

六、完成课后练习

指导学⽣完成我会填“”。

七、拓展训练

1、课⽂中树叶⾥的⽣字还有4个我们没学，你认识吗?

2、你还会背哪些古诗?

⼆年级语⽂上册第25课《古诗两⾸》课⽂-教学建议

⼀、识字写字

1、在语境中整体认读：

第⼀步：通读课⽂，在具体语⾔环境中圈画出不认识或觉得容易读错的字。

第⼆步：结合具体语⾔环境认读⽣字。提倡学⽣⾃主认读，教师注意纠正。

2、调动⽣活体验识字：

第⼀步：调动⽣活体验，获得字⾳形象。如，家⾥来了客⼈“”的客“”，体育课上原地踏步“”的踏“”。

第⼆步：由⼝语上升到书⾯语。即将