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五年级传统文化教学计划12篇范文

时间就如同白驹过隙般的流逝，又迎来了一个全新的起点，是时候写一份详细的方案了。相

信大家又在为写方案犯愁了？下列是小编精心整理的五年级传统文化教学方案，希望对大家

有所帮忙。

五年级传统文化教学方案1一、教材分析：

畅游于这套教材的时候，我们会看到一个丰盛多彩的人生世界。在经典驿站〞里，我们会“

感悟到民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。在“人物长

廊〞里，我们会看到，在中国几千年的历史上，我们中国人曾经活的多么大气，多么自尊，

多么圣洁！他们的人格是多么高尚！在“名胜游踪〞里，我们会观赏到具有浓郁民族文化气

息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹；在“艺术乐园〞里，我们会领

略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……温馨“点击〞不仅介绍了作者、作品及相

关的知识，而且揭示了文章的思想内容；“活动广角〞以对话的形式提示了学习要求，并注

重让学生联系实际加深认识；最后通过“成长阶梯〞这一环节检验学习情况，促进形成和开

展。当你学了这些，你会情不自禁地说：做一个中国人真好！

二、教学目标

〔1〕通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力，聆听古代圣贤关于做人、处事的语重

心长的教诲，了解中国几千年的历史上国人的大气、自尊、圣洁和人格的高尚。

〔2〕通过阅读，使学生观赏具有浓郁文化气息的山山水水和我国历代文人墨客留下的足迹，

领略千百年来中国的民族，逐步了解和感悟祖国传统文化的博大精深。

〔3〕能够熟练地背诵经典古诗文，并能初步理解其意思，同时能够尝试叙述个人学习经典

古诗文的感受和见解。

〔4〕通过传统文化学习，不断增强民族自信心和民族自豪感。

〔5〕在老师的指导下，能够与同学合作，尝试进行文化名胜游览和当地传统文化考察活动。

三、教学重点：

能够熟练地背诵经典古诗文，并能初步理解其意思，同时能够尝试叙述个人学习经典古诗文

的感受和见解。

四、教学难点：

使学生感悟到中华民族语言的魅力，了解中国几千年的历史上国人大气、自尊、圣洁和人格

的高尚。

五、教学措施：

1、诵读，记背。再慢慢品尝，感悟。

2、对其中感兴趣的话题，展开研究。

3、注重面向全体和个别差别。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的

根底上都有所提高。

4、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书等。

5、将这本书扩展出去，搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们

民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。

五年级传统文化教学方案2教学目标：

让学生了解?曾子杀猪》的原文及译文。

教学过程：

一、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。

二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

三、温馨点击。

了解这个故事告诉我们的道理。

四、活动广角。

1、展开你想像的翅膀，把这个故事讲给你周围的人听吧。

2、读读方框中的文字，从中受教育。

五、成长阶梯。

填写好三个工程。

教学后记：

我们言而有信，说出了就做到，别的人才会信服你。

五年级传统文化教学方案3教学目标：

让学生了解?黄鸟》的原文及译文。

教学过程：

一、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。

二、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

三、温馨点击。

了解这是一首挽歌，描写的是什么。

四、活动广角。

1、用这样的句式来写首小诗。

2、古代人奉行君要臣死“，臣不得不死〞，你认为这处观点对吗？说说你的理由。

五、成长阶梯。

做好自我评价和组内评价。

教学后记：

通过这篇文章的学习，了解中国的历史。

五年级传统文化教学方案4一、指导思想

中国有着五千年未曾中断的开展历史。在漫长的、不绝如缕的繁衍历程中，我们的祖先发明

了光芒灿烂的文化，形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行

素养和社风民俗。通过发展“中国传统文化教育〞，系统整合教育资源，形成德育特色模式，

全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。通过教育，为学生奠定文化涵养的

根底，使学生未来能以健全的人格、道德和智慧投身于社会，为中国文化之发扬光大，为建

构“人文和科技交汇的未来世界〞做出奉献，培养名副其实的文明人、现代人、成功人。

二、学情分析

小学低年级让学生通过接触、记诵一些简单的典故、绘本启智等，重在对学生传统礼义标准

的熏染与培养，让学生对中华优秀传统道德范有初步的认知和践行。

三、教学目标