卓越工程师培养计划下企业实践的探索--以合肥学院无机非金属材料.pdfVIP

黑河学院学报

2019年第11期（2019年11月）JOURNALOFHEIHEUNIVERSITY

doi：10.3969/j.issn.1674-9499.2019.11.038

卓越工程师培养计划下企业实践的探索

——以合肥学院无机非金属材料工程专业为例

张全争梁升郝玉成

(合肥学院，安徽合肥230601)

摘要：以合肥学院无机非金属材料工程专业实施安徽省卓越工程师教育培养计划为契机，开展卓越工程师企业实习的教学改

革。确定以培养后备工程师为目标的企业实习思路，确定企业实习的目的、任务、要求、过程、方法及应注意的问题，为探索应

用型人才培养和实践教学体系的改革提供有借鉴意义的参考模式。

关键词：卓越工程师；教育培养计划；企业实习；无机非金属材料工程

中图分类号：ＴＰ２０；Ｇ６４２文献Ａ标志码：１文章编号６７４－：９４９９（２０１９）１１－０１０２－０２

望能给“卓越计划”的实施提供有价值的参考[1]

围绕着教育强国这一理念，教育部于2010年6月提出“卓。

越工程师教育培养计划”(简称“卓越计划”)，旨在提升我国

的工程教育能力，培养工程实践经验丰富的高素质人才。为一、企业实习基地建设

了实现这一目标，近年来，很多高校加强了学生工程实践能力

的培养，纷纷制订企业实践学习这一重要环节。让学生走进合肥学院无机非金属材料工程专业“卓越计划”采用

企业，成为企业的工程师，参与企业的产品生产经营、工艺设“3+1”的培养方式。所谓的“3+1”，是指三年在校完成理论

计、质量评价等环节，一方面，可以提高了学生的工程实践知识的学习，如基础科学知识、核心工程知识及专业工程知

创新能力；另一方面，也培养了吃苦耐劳和团结协作的优良品识，为培养工程技术和综合素质能力打下基础；在学习完基础

德。然而，在“卓越计划”企业培养阶段，面临的问题也很理论知识后，另外一年的时间深入企业，在企业完成实习任

多：(1)学生心理准备不足。相当一部分学生认为到了企业就是务，以培养学生应用知识的能力、团结协作的能力和吃苦耐劳

做苦工，学不到东西，浪费时间；还有的学生面对新的环境不的优秀品质。为达到以上目的，必不可少的是要保证有信誉良

适应，不愿或不敢与企业工人交流，缺乏工作热情，做事眼高好的实习基地。为了达到“应用型”的目的，学校一直重视校

手低。(2)企业参与的积极性不高。学生从学校出来直接进入企企合作实践能力的培养，建立了一批信誉良好的实习、就业基

业，没有工作经验，必然会使企业花费一些时间和精力来处理地。如安徽德力日用玻璃股份有限公司，安徽通威太阳能股份

存在的问题，如学生的安全意识，劳动保险、协议的签订，生有限公司等企业，这些企业与本专业保持着长期合作关系，为

产技能的培训，企业指导工程师的人员安排等问题。况且学生本专业的“卓越计划”企业实习提供了良好的基础。

实习是短暂的，这也会影响到企业的正常生产经营。企业得不

到实惠，必然参与的积极性不高，这样就造成了学校找企业困二、企业培养的目标和任务的制定

难，更别说找到合适的、对口的企业了。(3)指导教师工程背景

和实践能力有待提高。由于师资力量的不协调，有的学校指导企业培养是“卓越计划”中不可缺少的一个重要环节，

教师没有工程背景和企业工作经验，势必对企业的生产、经是检验理论知识应用于实践的必由之路。没有企业培养，就

营、管理等不熟悉，因此，对学生的管理、指导就显得力不从谈不上“卓越工程师”。通过深入到企业为期一年的实习，

心。(4)学校的支持力度有待加强。虽然近几年“卓越计划”的