2025届高考语文专题复习：小说阅读指导.pptxVIP

——基于提高审美鉴赏能力和阅读写作能力的文学类文本阅读;年份;命题解读;对接教材读文指导;【教材知识·整合】;任务群;任务群;【整体阅读·指导】

一、鉴赏要点

1.熟悉小说的文体要点

读小说就要具有小说的文体思维——理解虚构文学的特征。

2.掌握小说要素的鉴赏要点

学会梳理情节，分析情节构思的技巧；感受形象，发掘形象的丰富内涵；品味语言，感受不同风格的语言表达。

3.发掘小说的审美、文化价值

感受不同风格的小说语言；赏析丰富多样、鲜明活泼的人物形象；发掘主题表达的民族心理和人文精神。;二、鉴赏步骤

第1步：切分层次，厘清情节

厘清小说情节的主要途径：概括每一自然段段意，切分层次，回扣开端、发展、高潮和结局，进而厘清小说的情节。小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有的作品前面还有序幕，后面有尾声。梳理情节要抓住主要的矛盾冲突，随时注意它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。

第2步：关注描写，认识人物

阅读小说，要注重分析小说描写的人物，如人物的外貌、神情、语言、行动、心理描写尤其是细节的描写，这些描写能揭示人物思想感情和性格特征。认识人物除了分析人物思想性格外，还要思考人物的形象意义、人物与主题的关系、环境对人物的影响。;第3步：分析环境，思考作用

小说的环境描写有社会环境和自然环境。鉴赏小说的环境描写，要注意理解环境与人物的关系，努力发掘它深刻的思想意义。

第4步：提炼整合，概括主题

小说的主题蕴藏于作品的所有艺术形象中，蕴藏于情节的发展变化中，蕴藏于典型的环境中。

第5步：整体关注，赏析技巧

小说的写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手法等，来构思文学作品、塑造文学形象时所表现出的熟练的而又独具特色的艺术才能。在整体把握小说的基础上，赏析写作技巧，有助于掌握小说的艺术特点、作家创作的风格特色。;【整体感知】

一、小说阅读备考要求：强化两个意识

1、强化文本意识：读懂文本（泛读）、结合文本答题（精读）

2、强化规范意识：审题规范（认真审题，熟悉考点和题型）；答题规范（方向明确，思路清晰，格式正确，语言简练、准确）；书写规范；?;二、小说阅读考查要点——围绕着四个关键词（环境、情节、人物、主题）???

?1.环境。“一景三考”，分析环境描写（自然环境描写和社会环境描写）的特点、写法和作用。有时探究环境描写的作用与深刻寓意。

2．情节。分析小说故事情节的阶段（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声），概括故事情节；分析情节安排的特点及作用；探究情节安排的作用。

3．人物。分析小说人物形象的性格特点，探究人物性格的典型意义，对人物形象的评价。分析小说刻画人物的主要手法（外貌、语言、动作、心理等描写方法），能分析直接（正面）描写，间接（侧面）描写和细节描写的作用。

4．主题。理解作品的主题思想。评价小说主题，探究小说主题的现实意义，探究情感取向。

5.构思：分析小说构思的特色

6．理解标题含义及作用。

7.重点关注：标题作用与含义，叙事特点（小角度切入类），文学评论（短评），考教结合（显示题目，直接与教材篇目比较阅读），表达效果（如何取得）。做到紧跟高考风向，抓住热点题型，进一步提高备考实效性。?;《百合花》/茹志娟

1.小说故事中出现百合花被子有什么用意？

①情节上，百合花被子是情节的一部分，推动了情节的发展。

②衬托人物形象。百合花被子把文中主要人物新媳妇、通讯员关联在一起，突出新媳妇和通讯员百合花般的高尚纯洁美好的心灵。

③揭示作品主题。通过百合花被子，既表现了战争时代的军民鱼水情，又歌颂了人性美、人情美。

2.《百合花》中“我”的作用。

①“我”是故事的叙述者和见证者，是故事的一部分。从“我”的视角叙述故事，增强了故事的真实性。

②“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。

③“我”为通讯员和新媳妇提供了活动环境，由“我”的所见所感展开，推动故事情节的发展。

④“我”对通讯员先是“生起气来”，再是“发生了兴趣”，然后是“从心底爱上了这个傻乎乎的同乡，通过我的细腻而有层次的心理活动来刻画人物，这就由远到近，由淡到浓，由表及里地刻画了小通讯员这个人物形象。;《哦，香雪》中多次写到“铅笔盒”，谈谈你的理解。

①小木盒是香雪的铅笔盒，它笨拙、陈旧；自动铅笔盒是文化和知识、现代文明的象征。

②作者借香雪对铅笔盒的追求，表现山村少女对城市文明的向往。

③作者借助铅笔盒塑造了香雪这个人物形象，香雪对自动铅笔盒的追求表达了她自我认识的觉醒，包含了她对平等人格的追求，以及她对改变自己命运与家乡命运的憧憬。（人物与主题）;《祝福》/鲁迅

1.小说中常常以第一人称“我”来进行叙述，本文的“我”不是主人公，根据你的阅读体验，“我”是怎样一个人？这样写有什么作用？

（1）“我”是一个具有进步思