【人教版】2021_2022一年级上册数学配套导学案第三单元第9课时 5以 .pdfVIP

《5以内加减法》导学案

学习目标

1、经历各种形式的数学学习活动,明确加法、减法的不同含义,能选择

加减法解决实际问题；

2、熟练正确地计算1～5的加减法；初步直观感知加减法的联系；

3、培养自主意识,培养数学语言表达能力,并体验数学与日常生活的联

系；

重点:

5以内的加减法

导学流程

一、基本训练

1、按数的顺序填数（学生口答）1（）34（）

5（）（）21；（）（）3（）（）

2、数的组成（学生口答）

二、指导练习

1、练习五的第1、3、6、8题,看图把算式填完整；

先让学生看图说图意把算式补充完整,然后全班集体评价；

2、练习五的第2、4、7题,都是计算题,要求学生看清题目,然后细心

计算；点生回答,师予以纠正；

3、练习五的第5题,用自己的方式表示出下面版式的意思；此题主要

是理解加减法的含义；

先让学生自己动手做,同时点生上黑板演示,然后集体订正；

4、练习五的第9题,送信；实际上是把算式的结果与数字相同的邮箱

连起来；

三、数学小游戏:回家

每个同学发一个数学小卡片,在黑板上贴上数字1、2、3、4、5,

每个同学根据自己的卡片的得数,把这些小卡片送回家,看谁送得又对

又快；

四、听算

教师说算式,学生直接写得数,比一比,看谁做得又对又快,能得100分；

1＋34－25－14－32－11＋1

2＋13－23－12＋23＋14－1

1＋42＋35－25－35－43＋2

（全班集体订正,对做得全对的同学给予鼓励）

小学教育是个体接受正规的学校教育的开端。这个时期，

儿童具有了初步的自我意识，但由于生活视野和经验的局

限，自我意识和自控能力还不够成熟，不够全面和稳定。因

此他们对成人还有较大的依赖性，对教师怀有较大的依恋和

信任感，尤其是低年级的小学生更为明显,这个时期是他们

接受教育的“黄金时期”，这也就赋予了小学教育培育儿童

全面发展的黄金时期的教育地位。上面是翰翰说设计为大家

收集和整理的相关资料，希望对大家有所帮助！