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飞向蓝天的恐龙

语文教案/小学语文/小学四年级语文教案

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飞向蓝天的恐龙

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。正确认读生字，并能准确运用。2、了解

恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。教学重点：了解恐龙飞向

蓝天的演化过程。教学难点：引导学生体会语言准确性。导学案：1、自由读课文，要求读

准字音，读通句子。浏览课文，标出自然段。2、本课中有大量描写恐龙和鸟类的词语，找

出来，整理在读书笔记上。3、课前搜集有关恐龙的资料。课时安排：1课时教学过程一、

词语导入，揭示题目1.出示词语：凶猛异常茹毛饮血反应迟钝笨重庞大（描写恐龙）身体轻

盈行动敏捷五彩斑斓凌空翱翔（描写鸟类）（1）小老师带读。（2）选词填空

①钝②吨③顿

1.他的反应比较迟（）。

2.这只恐龙有几（）重呢？

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3.我稍一停（），继续往下讲。

（3）读了这些词语，有什么感受。（一组描写恐龙，一组描写鸟类）（4）用不同的语气

读。男生读恐龙词语，女生读鸟类词语。（5）小结过渡：恐龙已经灭绝了，但是它却留下了

许许多多的谜。今天我们要学习一篇关于恐龙的课文。出示题目：飞向蓝天的恐龙二、揭题

质疑，初读感知1.出示课题，生读课题。2.读了题目，你有什么想问的吗？（根据学生提问

板书：哪些？为什么？怎么飞？）3．读书贵在质疑，今天就让咱们带着这些问题走进课文。

翻到20课，按要求读课文。轻声自读。出示初读要求（1）读准生字词，难读的地方多读几

遍。（2）文中有大量描写恐龙和鸟类的词语，读准这些词语。（3）思考刚才提出的问题。4.

师：刚才我们读了课文，同学们能不能对自己提出的问题简单地说一说。（生自由回答。）三、

引出结论，体会表达特点。1.师过渡：看来同学们对这些问题都很感兴趣。其实课文第一自

然段中有一个关于恐龙如何飞向蓝天的结论句，请同学们快速读一读，赶快找到它，做出标

记。出示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。2．我

们中国的汉字十分奇妙，它们都会对你说话，请你轻声读读这个结论，听听它在向你述说什

么？（生轻声读）明白了什么吗？3.主要抓住对“一支”和“漫长的演化”的交流理解。a“一支”

是指恐龙的某一个分支，而不是全部。能联系上下文来说说是哪一支吗？（其中的一些猎食

性恐龙）b“漫长”是指经历了很长时间的过程。（问1：漫长的时间是从什么时候开始的？中生

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代时期开始。（结合图片介绍）当时恐龙主宰的世界。问2：猜猜看，中生代时期大概有多少

年？7000万年）4.比较阅读，感受用词准确性。师：同学们抓住两个词语捕捉到这么多信息，

如果我将这个句子摇身一变。出示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成

了凌空翱翔的鸟儿。在中生代时期，恐龙经过演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。读一读，

比一比，说说你们的感受。5.合作朗读第一段。小结：说到这里，老师发现课文中的有些词

用得非常准确，同学们也很会读书，能联系上下文来抓住关键词来学习。像这样一类词语，

在今天的学习过程中我们还会碰到很多，希望同学们也能多留意。下面我们拿出课文，将第

一自然段读一读。男生读恐龙的句子，女生读描写鸟类的句子。最后一句大家一起读。行吗？

四、合作分享，理清演化过程。1.过渡：到底是哪支恐龙经过演变飞上蓝天呢？恐龙在

飞向蓝天的过程中又经历了怎样的演化呢？请同学们静下心来，沉入课文第4段，让我们一

起穿越时空隧道，去访问中生代的地球，看看这一演化过程。结合作业单中的表格，理清恐

龙向鸟类演化的过程。（1）出示表格。

恐龙的庞大家族

繁衍生息的情况

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它们的特点

作者说明的角度

第一代恐龙

大小似狗，形态似鸟

形态各异的庞大家族

有些两足奔跑

从生活习性上

有些四足行走

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有些身长几十米，重达数十吨

从身体形态上

有些身材小巧，