人教版六年级下册音乐爱之梦教学设计(1).doc

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《爱之梦》

《爱的罗曼斯》

授课教师：

单位：

时间：

教材

人民教育出版社义务教育教科书音乐

课型

欣赏

学段

六年级下册第一单元《爱满人间》

课时

一课时

课题

《爱之梦》《爱的罗曼斯》

执教人

教材分析：

本教材选自人民教育出版社六年级下册第一单元的欣赏课《爱之梦》《爱的罗曼斯》。本课欣赏课，《爱之梦》是钢琴独奏。《爱的罗曼斯是》吉他独奏曲。

学情分析：

六年级的学生通过之前音乐课的学习，具有了一定的音乐欣赏能力。

三、教学目标：

教学目的：根据新课标的教学理念和我对教材的理解，分析学生的实际情况，根据其特点我将本课的目标定为以下三个：

德育目标：让学生懂得珍惜情感。

知识目标：能通过学习歌曲，理解它所表达的情感和意境。

能力目标：培养学生在音乐活动中表现音乐的能力，培养良好的欣赏音乐的习惯。?

四、教学重点：

1、《爱之梦》体验乐曲的情绪，展开想象并感受音乐要素与音乐情绪间的关系。

2、欣赏音乐，体会西班牙民歌的特点。

五、教学难点：

展开想象并感受音乐要素与音乐情绪间的关系。

六、教学准备：

多媒体、钢琴、吉他

七、教学过程：

教学意图

（一）师生问好

(二）本堂课让我们一起去欣赏两首乐曲。

1、请同学们完整聆听乐曲。

思考：（1）乐曲是由什么乐器演奏的？

乐曲给你怎样的感受？

乐曲分为几个部分？

教师：相信同学们都听出来是什么乐器演奏的吧，非常正确是钢琴。

这首钢琴独奏曲的名字叫《爱之梦》，仿佛诉说着人们内心的情感，充满了一种梦幻的色彩。乐曲是单三部曲式。

教师：弗朗兹李斯特，他生于匈牙利，是匈牙利著名的作曲家、钢琴家、指挥家，伟大的浪漫主义大师，是浪漫主义前期最杰出的代表人物之一。6岁起学钢琴，先后是多位钢琴名家的弟子，16岁定居巴黎，李斯特将钢琴的技巧，发展到了无与伦比的程度，极大地丰富了钢琴的表现力，在钢琴上创造了管弦乐的效果，他还创建了背谱演奏法，他也因在钢琴及以上的巨大贡献，而获得了“钢琴之王”的美称，1886年7月31日，李斯特因肺炎发作，在德国逝世，享年75岁。

弗朗兹李斯特的作品风格自由富有诗意，充满幻想，1845年他把自己的三首歌曲，改写成三首钢琴曲，题作《爱之梦》，刚才我们欣赏的乐曲，就是其中的第三首，是一首用“钢琴演唱”的抒情歌曲。

首先请同学们欣赏A段主题，感受音乐在情绪、节奏、旋律上有什么特点？

教师：同学们感受到了吗？A段主题情绪抒情柔和，节奏舒展悠长，旋律宽广平稳，它采用了琶音的演奏方式，琶音在钢琴演奏中是一种织体形式，音乐是通过琶音流畅舒展的音乐线条，给听者们展现了一种梦幻的感情色彩。

4、让我们一起来感受一下歌曲的魅力吧，跟老师一起唱唱简谱。

5、欣赏完A段我们再来聆听B段主题，感受音乐与A段相比，在情绪、节奏、旋律等音乐要素上的，发生了怎样的变化，请欣赏：

教师：同学们一定感受到了，B段主题，在情绪、节奏、旋律上都发生了变化，情绪活泼热情了，节奏越来越紧凑了，旋律从中声部转移到了高声部，变得热情洋溢了，在B段主题中出现了双分解和弦，就是钢琴演奏中长提到的柱式和弦，柱式和弦的出现使乐曲力度加强，速度也越来越快，情绪高涨，热情洋溢，将乐曲推向了高潮。

6、接下来请同学们欣赏乐曲的第三部分，注意聆听第三部分，音乐的情绪，节奏、旋律的特点，与哪一部分是相似的？

教师：同学们听出来了吗?乐曲的第三部分是第一部分的再现，最后加了一个柔和明亮的尾声，乐曲留给听者们无尽的音乐想象，回味无穷，整个作品中，充分的提现了高超的演奏技巧，和丰富的音乐情感。

请同学们再欣赏一首乐曲，你知道这首乐曲是由什么乐器演奏的吗？

教师：吉他，吉他又名六弦琴，通常有六根弦，是一种弹拨乐器。这首乐曲叫作《爱的罗曼斯》。《爱的罗曼斯》取材于西班牙传统民谣，1952年被法国电影《被禁止的游戏》用作主题音乐，并由西班牙吉他演奏家耶佩斯改编成吉他曲。乐曲中，在分解和弦伴奏下的质朴而略带伤感的旋律十分抒情。如今电影已很少被提及，而这首吉他曲却广为流传，成为吉他演奏家的保留曲目。

再次聆听，感受歌曲分解和弦伴奏下的质朴而略带伤感的旋律十分抒情。

跟着老师我们一起去感受简谱的魅力。（乐曲中的#记号）

欣赏完整的《爱的罗曼斯》。

感受钢琴与吉他演奏的《爱的罗曼斯》。

让学生视觉和听觉的双重感受去体会音乐的情绪。

八、板书设计：

爱之梦钢琴

爱的罗曼斯吉他#记号

九、课堂小结：

教学意图

今天，我们欣赏了钢琴曲《爱之梦》，感受音乐委婉柔美又热情奔放的情绪。体会美妙的旋律，简单了解了“钢琴之王”李斯特。感受这首作品的风格，对比聆听了吉他独奏曲《爱的罗曼斯》体会到不同乐器带给我们的听觉体验，音乐带给我们的愉悦心情。

十、组织下课：

让同学