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精品教案
两、三位数乘一位数
【教学内容】
口算乘法——整十、整百的数乘一位数
【教学目标】
知识与技能：会口算一位数乘整十数的乘法。
过程与方法：结合书的包装问题，经历探索一位数乘整十数的口算方法的过程。
情感态度价值观：能积极参加数学活动，感受数学与生活的联系。
【教学重难点】
使学生理解一位数乘两位数的口算方法，并会进行口算。
【教学过程】
教学环节教学互动设计意图
一、铺垫引入1．口算：达到通过对旧知
2×37×46×55×9的回忆，激起学生从
2．口答旧知识探索新知识的
20是（）个十。兴趣，并明确思想方
60是（）个十。向。
8个十是（）。
16个十是（）。
二、探究新知。1．出示情境图，创设问题情境，引导学生提出在推导过程中再
用乘法计算的问题。次创设合作学习的机
（1）出示情境图会，通过分组讨论、
每包书有20本，4包书有多少本？小组汇报、试写推导
师：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？过程等不同形式，来
①学生独立思考。调动学生的多种感官
②交流汇报。参与学习，发挥学生
让学生说出自己的算法，在交流的基础上重点的主体作用，培养学
解决20×4=80是怎样用乘法算出来的，使学生明生主动探究、互助合
精品教案
白：20是2个十，2个十乘4等于8个十，就是80。作的精神。
③教师肯定，鼓励说得好的学生，然后板书。
20+20+20+20=8020×4﹦80（元）
答：4包书有80本。
（2）出示情境图2
80本《保健小常识》一共卖了多少元钱？
①师：这个问题，同学们会做吗？你是怎样想
的？同桌互相讨论并计算。
②学生交流汇报，上台板演，使学生理解：80
是8个十，8个十乘6等于48个十，就是480。
（3）如果300本都卖出去，可以卖多少元钱？
（4）小结：在口算几十乘几时，我们可以把几
十看作几个十，与几相乘后得到的是几个十就是几
十，拧揭示
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