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冀教版五年级语文上册教案8篇

冀教版五年级语文上册教案8篇

转眼又迎来了一个全新的起点，做好教学计划，让自己成为更有

竞争力的人吧。那么教学计划要怎么写才能突出呢?下面小编带来的冀

教版五年级语文上册教案，希望大家喜欢！

冀教版五年级语文上册教案（篇1）

一、教材分析

这是一册从内容到编排面貌焕然一新的教科书。它为学生发展和

教师成长提供了很大的空间。

(一)教材结构

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进

西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组

“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信

息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由

“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每

组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的

字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求

书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五

次“资料袋”，两次“阅读链接”。本册教材还编排了两次综合性学

习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排

了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信

息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专

题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求

认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任

务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

二、学生情况分析

本班共有学生25人。其中男生12人，女生13人。大部分学生已

经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末

测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率65%，20%的学

生综合测试达到优秀水平。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能

力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是

有个别学生基础较差，缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需老师加

强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好

好引导教育。

三、具体措施

1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标。

2、学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要更加放手。

3、要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的

意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。

4、通过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。，在读中体味、

感悟文章表达的思想感情。

5、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方

法策略。

6、激发兴趣，引起学生交流的欲望。

7、加强平时练笔的指导。

冀教版五年级语文上册教案（篇2）

一、班级概况

我班现有学生33人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成

绩比较平均，合格率较高，上个学期语文期末检测合格率为100℅。虽

然考试成绩还算可以，但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全

形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，

古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境影

响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。

一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理

解含义深刻的句子，理解能力差强人意。同时，有几个学生缺乏家长

的关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学

习效率低下，需给予特别的关注。

二、教材分析

本册教材精选课文，将课文分为精读、略读，自主批读文三类。

共有课文32篇。精读课文24篇，略读课文8篇。教材对课文的编排，

注意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有4

篇课文，第一单元：祖国河山、第二单元：感动生活，感动生命、第

三单元：美好心灵、美好情感、第四单元：生活的智慧、第五单元：

生活处处有科学、第六单元：生命的感动、第七单元：祖国情深、第

八单元：灿烂辉煌的中华文化。为了帮助学生理解课文，进行语言文

字训练，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分，对

训练学生