人教版高中物理必修1精品课件 第四章 2 实验探究加速度与力、质量的关系.ppt

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探究一探究二随堂检测4.(多选)在探究加速度与力、质量的关系实验中,关于小车所受的合力,下列叙述正确的是()A.小车所受的合力就是所挂小盘和砝码的重力B.小车所受的合力的大小等于托盘和砝码通过细绳对小车施加的拉力C.只有平衡摩擦力之后,小车所受合力才等于细绳对小车的拉力D.只有平衡摩擦力之后,且当小车的质量远大于托盘和砝码的总质量时,小车所受合力的大小可认为等于托盘和砝码的重力大小解析托盘与砝码的重力不可说成是小车所受的合力,选项A错误;由于小车下滑必受摩擦力作用,平衡摩擦力之后(实际上是mgsinθ=Ff),小车所受合力才等于细绳的拉力,选项B错误,C正确;只有当小车质量m远大于托盘与砝码质量m(即m?m)时,细绳中的拉力大小才近似等于托盘和砝码的重力大小,也只有平衡了摩擦力之后,小车所受合力大小才近似等于托盘和砝码的重力大小,选项D正确。答案CD探究一探究二随堂检测5.“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图甲所示。(1)在消除小车所受摩擦力的影响的过程中,小车后面(选填“需要”或“不需要”)悬挂砝码。?(2)实验中,小车所受的拉力近似等于砝码和砝码盘的重力,需要满足的条件是:小车的质量(选填“远大于”“远小于”或“等于”)砝码和砝码盘的质量。?甲探究一探究二随堂检测(3)图乙是根据实验数据作出的a-图象,根据该图象可以得出实验结论是?。?(4)由图象可知,小车所受合力为F=N(结果保留1位有效数字)?乙解析图象的斜率k=F=0.1N。答案(1)不需要(2)远大于(3)在力不变时,加速度与物体的质量成反比(4)0.1N-*-课前篇自主预习课堂篇探究学习2实验:探究加速度与力、质量的关系新知预习自主检测一、加速度与力的关系1.根据日常的观察,同一个物体,受到的作用力越大,产生加速度就越大;同样的力作用在不同质量的物体上,质量小的物体加速度大。因此我们可以假设力与加速度成正比,力与质量成反比。2.探究加速度与力的关系的基本思路:保持物体的质量不变,测量物体在不同的力的作用下的加速度,分析加速度与力的关系。3.实验数据的分析:为了直观地判断加速度a与力F的数量关系,我们以a为纵坐标,F为横坐标建立坐标系,根据各组数据在坐标系中描点。如果这些点在一条过原点的直线上,说明a与F成正比。新知预习自主检测二、加速度与质量的关系1.探究加速度与质量的关系的基本思路:保持物体所受的力相同,测量不同质量的物体在这个力作用下的加速度,分析加速度与质量的关系。2.实验数据的分析:根据经验,在相同力的作用下,质量越大,加速度越小。我们从最简单的情况入手,检验是否“a与m成反比”,实际上就是检验是否“a与成正比”,我们以a为纵坐标,为横坐标建立坐标系,根据各组数据在坐标系中描点。如果这些点在一条过原点的直线上,说明a与成正比,即a与m成反比。新知预习自主检测三、制定两个实验方案时的两个问题1.实验需要测量的物理量:物体的加速度、物体所受的力和物体的质量。2.测量物理量:(1)测量质量:质量可以用天平测量。新知预习自主检测(3)测量合力:①平衡摩擦力:如图所示,小车在运动中受细绳的拉力、打点计时器的阻力和长木板的摩擦力作用,由于打点计时器的阻力和长木板的摩擦力难以测量,因此小车的合力难以测量。实际操作中常采用平衡摩擦力的方法将实验简化。即将木板远离滑轮的一端垫高,使小车在不受拉力作用时能拖动纸带沿木板匀速下滑,以平衡各种阻力,此时小车的合力等于绳的拉力。②小车合力的近似:在盘和重物的总质量比小车的质量小很多时,小车的合力近似等于盘和重物的总重力。新知预习自主检测四、怎样由实验数据得出结论在本实验中,我们猜想物体的加速度与它所受的力成正比,与质量成反比,然后根据实验数据作出a-F图象和a-图象,若多次测量,每次实验的点都可以拟合成直线,这些直线都近似通过原点,说明实际的规律很可能就是两物理量存在正比关系。新知预习自主检测1.正误辨析(1)本实验研究的是物体所受的某一个力与物体加速度的关系。()解析研究的是物体所受的合力与加速度的关系,而非某一个力。答案×(2)实验假设应该从最简单的情况进行猜想。()解析先检验最简单的假设,如果不成立,再检验其他的复杂的猜想。答案√新知预习自主检测(3)实验中作直线拟合的方法是让每个点都要在一条直线上。()解析作直线拟合的方法是较多的点在一条直线上,其他不在直线上的点均匀分布在线的两侧。答案×(4)多次进行实验,得到的

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