小学生非连续性文本阅读能力提升策略初探.docx

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小学生非连续性文本阅读能力提升策略初探

一、小学生非连续性文本阅读能力现状

课堂上，我给学生发了六下“语文园地六”非连续性文本学习单：小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？巡视检查作业后，笔者发现三种错误乘车方案，具体表现在以下三个方面：

问题1：学生非连续性文本阅读信息提取能力薄弱

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从作答情况来看，大部分学生选择乘坐763路车直达，即从自己的家温泉镇出发，坐五站到宋家洼站外婆家下车，并未看清公交标志牌中首班车发车时间。由此可见，在进行非连续性文本阅读时，学生不太会从标

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