教学分享：重视动态辨识促进思维发展.docx

注意：该文档为word正版可修改，请勿下载pdf盗版

重视动态辨识，促进思维发展

在小学数学教学中，动态辨识作为一种教学策略，扮演着至关重要的角色。它不仅仅是一种教学方法，更是一种培养学生数学思维和能力的重要途径。思维变式指在学生基本掌握几何概念后，通过设计新的问题情境，增加非本质属性的干扰，让学生在进行分析与判断的过程中，进一步加深对概念本质属性的理解。在一次数学测试中，有这样一道题：

此题的判断是基于对梯形概念本质的理解，是一种建立在高阶思维基础上的逻辑判断，是用概念解决问题，要能正确解答，前提是对梯形概念本质的深度理解。此题的正确率是比较低的，影响正确判断因素最主要是思维变式。

首先，动