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国学经典教学工作计划

国学经典教学工作计划1

一、指导思想

教育部在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“教育要充分利

用社会资源,引领幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,越是民族的越

是有生命力。”《周易》里也有这样一句话“蒙,山下有险,险而止,

蒙”,这里的蒙是“蒙稚”的意思,指幼童的一种蒙稚的状态,这句话

的大意是说,孩子小的时候就好像高山下有险阻,他遇到险阻后就止步

了,这就是一种蒙稚的状态。蒙稚期是很关键的教育时机。因此,对于

蒙稚阶段的教育时机是非常关键的,不容错过。

二、情况分析

我园在去年开始开展国学课程,并且在上学期期末,每个年级以主

题的形式进行了国学主题环境的创设教学,取得了初步的成果。其中,

小班开展了《十二生肖》的主题,中班开展了《四大发明》的主题,大

班开展了《民簇汇聚》的主题,使小朋友们对祖国传统文化有了初步认

识。

本学期开学初,我们也以主题故事的形式去开展国学教学,各年级

统一以文明礼仪,行为规范来进行国学主题教学。例如:小班开展的是

《爱妈妈》主题;中班开展了《国学百事通》主题;大班开展了《梅花三

弄》主题。这样,通过讲故事的形式去组织国学课程开展,取得了较好

的教学效果,但是仍然存在一些问题。

三、国学课程目标

1、建设教师队伍,不断提升幼儿教师的国学素养。

2、创设体现传统文化教育特色的.幼儿园环境,帮助幼儿直观感受

传统文化魅力。

3、通过学习培养幼儿讲故事的能力,小班能复述一个简单的故事,

中班能讲述一到二个简单的故事,大班能讲述两个简单的故事,大大班

能讲述三个故事。

4、通过学习能让幼儿了解中国文化,并能将中国文明礼仪贯穿于

国学课程中。

四、工作重点及具体措施

根据综上所述,我们制定了本学期的工作重点如下:

1、传统文化:以《弟子规》、《三字经》、《古诗》为主要内容

的教学内容,是中国传统文化的精华。一部国学经典著作集中体现该领

域的基本特征。因而,我们可以通过学习国学经典,把握传统文化的精

髓,做到举一反三,事半功倍。

2、文明礼仪:礼仪教育不是指单纯技能的培养,而是为各种技能

提供依托和基础,又潜藏着发展的动力。即是它不直接培养某种技能,

实际上是从更深厚和高远的层面做好幼儿平时生活中的文明礼仪,通过

学习国学而运用于日常生活,让幼儿国学教育潜移默化、润物无声。

具体措施:

1、申请课题立项。

2、每班每周对国学进行两个课程的学习。

3、定期开展国学教研活动。教研内容以平时教师遇到的难题,及

通过观摩课发现的问题进行研讨。

4、采用请进来的方法,充分利用快乐中国娃培训资源,联系快乐

中国娃教研组,定期对教师做指导,对家长做宣传。

5、课程的开展主要以文字及故事的形式引导幼儿学习国学,争取

期末能有成果展。

国学经典教学工作计划2

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