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国学经典教学工作计划
国学经典教学工作计划1
一、指导思想
教育部在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“教育要充分利
用社会资源,引领幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,越是民族的越
是有生命力。”《周易》里也有这样一句话“蒙,山下有险,险而止,
蒙”,这里的蒙是“蒙稚”的意思,指幼童的一种蒙稚的状态,这句话
的大意是说,孩子小的时候就好像高山下有险阻,他遇到险阻后就止步
了,这就是一种蒙稚的状态。蒙稚期是很关键的教育时机。因此,对于
蒙稚阶段的教育时机是非常关键的,不容错过。
二、情况分析
我园在去年开始开展国学课程,并且在上学期期末,每个年级以主
题的形式进行了国学主题环境的创设教学,取得了初步的成果。其中,
小班开展了《十二生肖》的主题,中班开展了《四大发明》的主题,大
班开展了《民簇汇聚》的主题,使小朋友们对祖国传统文化有了初步认
识。
本学期开学初,我们也以主题故事的形式去开展国学教学,各年级
统一以文明礼仪,行为规范来进行国学主题教学。例如:小班开展的是
《爱妈妈》主题;中班开展了《国学百事通》主题;大班开展了《梅花三
弄》主题。这样,通过讲故事的形式去组织国学课程开展,取得了较好
的教学效果,但是仍然存在一些问题。
三、国学课程目标
1、建设教师队伍,不断提升幼儿教师的国学素养。
2、创设体现传统文化教育特色的.幼儿园环境,帮助幼儿直观感受
传统文化魅力。
3、通过学习培养幼儿讲故事的能力,小班能复述一个简单的故事,
中班能讲述一到二个简单的故事,大班能讲述两个简单的故事,大大班
能讲述三个故事。
4、通过学习能让幼儿了解中国文化,并能将中国文明礼仪贯穿于
国学课程中。
四、工作重点及具体措施
根据综上所述,我们制定了本学期的工作重点如下:
1、传统文化:以《弟子规》、《三字经》、《古诗》为主要内容
的教学内容,是中国传统文化的精华。一部国学经典著作集中体现该领
域的基本特征。因而,我们可以通过学习国学经典,把握传统文化的精
髓,做到举一反三,事半功倍。
2、文明礼仪:礼仪教育不是指单纯技能的培养,而是为各种技能
提供依托和基础,又潜藏着发展的动力。即是它不直接培养某种技能,
实际上是从更深厚和高远的层面做好幼儿平时生活中的文明礼仪,通过
学习国学而运用于日常生活,让幼儿国学教育潜移默化、润物无声。
具体措施:
1、申请课题立项。
2、每班每周对国学进行两个课程的学习。
3、定期开展国学教研活动。教研内容以平时教师遇到的难题,及
通过观摩课发现的问题进行研讨。
4、采用请进来的方法,充分利用快乐中国娃培训资源,联系快乐
中国娃教研组,定期对教师做指导,对家长做宣传。
5、课程的开展主要以文字及故事的形式引导幼儿学习国学,争取
期末能有成果展。
国学经典教学工作计划2
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