原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
教育资源
人教版一年级上册数学第三单元《1-5的认识和
加减法》教案
教学目标：
1、通过动手操作，学生能够理解并掌握4和5的组成，能
够熟练地说出5以内数的组成。
2、经历探索与交流的过程，学生的观察能力、动手操作能
力、口头表达能力和思维能力得到提升。学生能够获得成功
的体验，增强学好数学的自信心。
教学任务：
1、通过动手操作、练习等形式完成对目标1的检测。
2、通过口头提问、练习等形式完成对目标2的检测。
教学重点：
通过实践活动直观地了解4、5的数的组成。
教学难点：
熟练地说出5以内数的组成。
教法学法：
为了实现学习目标，有效地突出重点、突破难点，我注重通
过设置多种问题情境来营造轻松、有趣的课堂氛围。学生可
以经历具体抽象的探索过程。所以我采用谈话法、观察法、
演示法、练习法等教学方法，并且使用数学课件、教具图等
直观教具。
关于学法，新课程的最高理念为：一切为了每一位孩子，学
教育资源
教育资源
生应该成为学习的主人，学生可以做到好学、乐学。教师是
学生学习的组织者、引导者和帮助者。并且新课程提倡自主、
合作与探究的学习方法。学生经历了探索、交流的过程，才
能牢固掌握知识，提升技能。
教学过程：
一、忆旧迎新趣味导入
出示课件，复习巩固。
二、利用情境探索新知
1.情境导入
师：大家复习得真好，大家掌声鼓励鼓励自己。
小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的，谁来示范一下？（一个
学生主动示范）
师：那大家也照样子慢慢地做几次拍手动作，好吗？（集体
模仿）
师：现在你能说一说我们鼓掌时是怎么拍手的吗？（两只
手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。）
师：看来两只手要有分有合才能拍响。
在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识，这节课我们就
来学习数的组成。（板书课题：分与合）
2.探索4的组成
出示篮子和向日葵的教具，孩子们上台来分一分，摆一摆，
经历动手操作的过程。
教育资源
教育资源
3.了解4的组成
总结孩子们摆的结果，4可以分成1和3，1和3组成4；4
可以分成2和2,2和2组成4；4可以分成3和1,3和1组
成4.
4.探索5的组成
出示盘子和玉米的教具，孩子们上台分一分、摆一摆。
5.师生共同玩猜球游戏，探索3的组成
三、自学指导展示评价（对数游戏）
对数游戏：介绍游戏规则：老师报4，同桌一人说我出1，
另一人说我出3，两人一起说4可以分成1和3，1和3组成
4，这样既可巩固有关数的分与合知识，又可以增强学生之
间的合作意识。
四、引导总结交流收获
出示4和5的组成的教具，孩子们读一读，同桌之间互相说
一说
教育资源
教育资源
五、巩固诊断夯实基础
出示练习题。
课堂总结：
你今天都学习了什么？能不能回家跟你的爸爸妈妈说一
说？
教育资源
文档评论（0）