北师大版数学三年级上册3.2运白菜教案含反思(表格式) .pdfVIP

第2课时运白菜

教学内容：教材第19~2021内容。

教学目标：

1结合“运白菜”的情境，探索连减的计算方法，并能正确进行计算。

2经历探索解决问题不同策略的过程，培养灵活运用所学知识解决问题的能力。

3在与同伴交流不同算法的过程中，初步体会计算及解决问题策略的多样化，养成细心计算、及时

验算的好习惯。

教学重点：探索掌握计算方法，能进行简单的整数连减运算及其验算。

教学难点：理解并灵活地选用不同算法，能在解决具体问题的过程中明确解题思路。

教学准备：教学课件。

学生活动

教学过程

（二次备课）

一、复习导入

1用竖式计算。学生回忆已

51-29=810-230=75-24-31=75-（2431）=有的计算知

（1）指名学生板演，其他学生在练习本上计算。识和经验，为

（2）你是怎样算的？列竖式时应当注意什么？（①相同数位对齐；探究新知做

②从个位算起；③不够减从前一位退一当十）准备。

（3）集体订正。

2今天我们一起学习三位数的连减。（板书：运白菜）

二、预习反馈

点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学教师根据学

习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）生预习的情

况，有侧重点

地调整教学

三、探索新知

方案。

1（1）创设情境，自主探究。

课件出示教材第19页“运白菜”的情境图。

师：请同学们仔细观察，从图中你知道了哪些数学信息？

（一共有850棵白菜，运走了256棵，又运走了280棵）学生对信息

师：根据这些信息你能提出什么数学问题？进行有条理

（学生可以提出多种数学问题，从中选出跟本课有关的问题“运走地整理并提

两车后还剩多少棵白菜”这个问题贴在黑板上）出问题。

预设1：运走两车后还剩多少棵白菜？（板书）

预设2：运走第一车后还剩多少棵白菜？

预设3：两车一共运走了多少棵白菜？

（2）出示问题，估算结果。

师：运走两车后还剩多少棵白菜？请同学们先估一估大致的结果。

学生先独立

学生独立思考后交流，说出自己估算的过程和估算方法。

估算，再在小

预设1：把256和280都看成300，850-300-300=250（棵）。

组内交流，让

预设2：把256看成250，把280看成300，850-250-300=300（棵）。

学生与他人

（3）解决问题，探究三位数连减的计算方法。