原创力文档- 1、本文档共15页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第三课时笔算乘法
教学内容
教材22～23页笔算乘法.
教学提示
学生已经掌握两位数乘一位数的口算。本课时主要学习两位数乘一位数的竖式计算。
教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生观察、找出知识间的联系，正确计算乘
法运算结果。
教学目标
知识与技能：使学生初步理解和掌握两位数乘一位数笔算乘法的算理和算法，能正确
的计算。
过程与方法：在两位数乘一位数学习过程中，初步学会简单的归纳、类比和有条理的
思考。
情感态度与价值观：能综合运用所学的知识和技能解决问题，增强运用意识。
重点、难点
重点：理解并掌握用竖式进行两位数乘一位数的笔算方法。
难点：理解两位数乘一位数的笔算算理。
教学准备
教具准备：情景图、课件。
教学过程
一、新课导入。
师：同学们，我们学习口算两位数乘一位数，你们想到的方法很多，这节课我们继续
探究两位数乘一位数，看能不能找到更好的计算方法。大家想不想获得新的计算方法？
生：非常想。
师：好，这节课我们一起来探究两位数乘一位数的笔算方法。（板书：笔算乘法）
1
设计意图：由旧知导入，提出创新任务。引起学生探究的欲望，培养学生积极学习的
信心。
二、探求新知。
1.笔算两位数乘一位数（进位）
课件出示大自然的天使。
师：请学生们观察课件中的情景图，看一看你从图中获取哪些数学信息？
学生观察情景图，获取的数学信息。
生：猫头鹰一个夜晚抓18只老鼠，啄木鸟一天吃掉害虫的数量是猫头鹰一天抓的老鼠
数量的4倍，一只家燕一天吃掉害虫的数量是啄木鸟的8倍……
师：很好，老师想知道“一只啄木鸟每天能吃掉多少条害虫？”谁能帮我解决这个问
题？（课件出示问题）
生先独立思考，再小组讨论。
师：谁能说说你们交流的结果？
生：猫头鹰一个夜晚抓18只老鼠，啄木鸟一天吃掉害虫的数量是猫头鹰一天抓的老鼠
数量的4倍，就是求4个18是多少。用乘法计算，列式为：18×4。
师：回答非常完美，你们能计算出结果吗？
生：我会用口算的方法计算，把18分成10和8，先计算10×4=40，再计算8×4=32，
最后计算40+32=72（条）。
师：回答完全正确。（给予学生鼓励）并板书：
18×4=72（条）
师：回答的很准确。其实还可以用竖式的方法进行计算。
（教师边讲解方法边板书）
①把18写在第一行，乘号写在第二行18的左边，4写在第二行和8对齐；即：
2
②先计算8×4=32，把所得的积的个位数字2和8（4）对齐，十位数字3进位到十位
数字“1”的下面；即
③把两位数的十位数字1和一位数4相乘，得到4个十，再加上个位数相等进位来的3
个十，一共是7个十，写在积的十位上。即
师：谁能自己复述这个用竖式笔算的过程？
生思考发言。
2.两位数乘一位数（连续进位）
师：刚才同学们同学们已经把笔算乘法的过程说得很准确，下面我们就动手自己练一
练吧。
课件出示：一只家燕一天吃掉多少条害虫？
生：啄木鸟一天吃掉害虫的数量是72条，一只家燕一天吃掉害虫的数量是啄木鸟的8
倍，就是求8个72是多少，应该列式为72×8。
师：回答完美。你们能不能用竖式的方法计算出结果？
生：能。
学生独立练习本上完成，指名板演。请板演的同学说一说是怎样笔算的。
全班交流结果。
……
设计意图：让学生在明白算理的基础上，通过亲自体验过程，获取笔算计算方法的掌
握，增强学生学习的自主性。
三、巩固知新。
文档评论（0）