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一年级上册语文部编版教案
一年级上册语文部编版教案1
一、教学目标
1、运用已有学习基础和在生活中识字的方法,认识你、
我、他”3个生字;
2、在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生
字,理解字义,对生活中识字产生初步兴趣;
3、在学习、游戏过程中,学会与小伙伴一起合作学习、
友好相处。
二、教学重难点
1、认识“你、我、他”3个生字;
2.对识字感兴趣,愿意在生活中多了解字宝宝。
三、教学过程
(一)欣赏童谣,认识“你、我、他”。
1、播放童谣视频。(你是妈妈、他时爸爸,我是乖巧的
小娃娃。妈妈对我说:“孩子孩子,你是妈妈的好娃娃。”爸
爸对我说:“娃娃,娃娃,妈妈对你说的啥?”我对爸爸说:
“爸爸,爸爸,妈妈说我是她的好娃娃。”你和我,我和他,
你我他是一家,什么都不怕。)
2、将视频定格在最后一句的画面,带领学生拍手有节奏
的读童谣。
3、学生尝试朗读这些句子。回忆刚才我们看过的童谣,
“你”指的是谁?“我”是谁?“他”是谁?
4、互动活动。老师请两名同学上讲台,同学先作自我介
绍,老师用手势分别指自己,其中一个同学和另外一个同学,
引导学生用“你是______,我是______,他是_____,我们都
是某某学校某某班级的学生的句式说话。
设计意图:引导学生用你我他说话,在句式的引导下说完
一句话,同时也创设一年级刚入学的小朋友自我介绍的机会。
5、然后,用同样的句式在小组内交流表达。
(二)学习“你我他”
1、教师板书“你我他”,学生认读。
2、相机指导“你”字,引导学生认识单人旁,左右结
构。从“你”的学习迁移到也表示人的“他”字,与“地”偏
旁进行对比,根据意思识记汉字,最后学习“我”字。
设计:让学生认识偏旁部首,学习迁移学习的方法,巩固认识
汉字的方法。
3.巩固你我训练:通过火轮阅读、同桌阅读、分组阅读来检查
学生对生词阅读的掌握程度。
(三)课中操:大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什
么》,在歌唱中巩固生字“你我”。
小结:我是老师,你是我的学生,他也是我的学生。我们
共同生活在天和地之间,一起做热爱生活的人。
一年级上册语文部编版教案2
【教学目标】
1.能正确认读“天”等6个生字新词。
2.能通过图画和结合生活实际,了解课文内容,正确朗读
课文。
3.在学习和玩耍的过程中,学会学习,学会和朋友相处。
【教学重点】
能正确认读“天”等6个生字新词,正确朗读课文。
【教学难点】
能够通过画图结合生活实际理解课文内容。
【教学准备】
生字字卡,ppt。
【教学时数】
1课时。
【教学过程】
一、激趣导入
1.小朋友们,在上一年级以前,你们是不是已经认识了很
多的字宝宝?今天,老师要考考你们认不认识这几个字宝宝,
如果你认识他们,就大声地叫出它们的名字。
2.逐个出示:“天、地、人、你、我、他”,学生齐读;
3.指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”,说说
什么时候什么情况下认识这些字宝宝。
二、学习“天地人”
1.出示甲骨文的“天”,猜猜是什么字;
2.出示“天”,读一读;
3.配合图片,结合甲骨文,教师讲解“天”的本义;
4.同“天”的教学方法类似,教学“地、人”;
5.读一读《三字经》中“三才者,天地人;三光者,日月
星”,了解“天地人”的含义。三才,就是天、地、人。天地
人合一,有了这三个方面,世界才开始。
三、学习“你我他”
1.出示三个小朋友做游戏的图片,认识“你我他”三个生
字;
2.根据句式:“你是______,我是______,他是_____,我
们都是______________。”上台做小朋友互相认识的口语交际
小游戏。
3.课中操:大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什
么》,在歌唱中巩固生字“你、我”。
四、识记生字
1.教师引导学生观察板书的6个会认字,学生充分认读。
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