古诗两首回乡偶书教学设计 .pdfVIP

25《古诗两首》教学设计

【教学目标】

1．认识8个生字。会写6个生字。

2．有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。

3．懂得热爱家乡，珍惜友情。

【课前预习支架】

1、自己借助拼音把课文读熟。

2、认字，画智慧树把二类字注上拼音。

3、想一想一类字可以组哪些词。

【教学准备】

课文课件、生字卡片

【课时安排】

两课时

【教学过程】

一、课前导入

揭示题目，齐读课题

二、活动一：课前预习分享

1、小组内自由交流，圈出生字，读准字音，分享智慧树，读通课文。

2、小组长汇报交流情况。

3、小组推荐个别学生向全班分享智慧树，其他学生点评。

三、活动二：生字我会学

1、出示带拼音生字，老师带读→全班齐读→男女生读→开火车读

2、出示去拼音生字，小老师带读两遍→开火车读

3、出示生词，小组里自由练读→小组展示读

4、运用识字方法：加一加，减一减，换一换，猜一猜，部首识字法，拆字

法等识字课文的生字，并圈出部首。

5、多种形式认读词语。

四、活动三：生字我会写

1、学生认读生字，观察生字在田字格中的位置，集体识记。

2、老师黑板范写，学生在书上写。

3、理解字义，口头组词。

4、学生临写，教师巡回指导。

五、活动四：课文我会读

1、欣赏课文动画。

2、小组合作学习，完成以下学习任务

（1）组内每人分享自己读课文后最想说的一句话，并陈述理由，选出最能

代表小组水平的在全班分享。

（2）选择喜欢的段落朗读，准备在全班分享。

3、四人小组展示读，学生评价。

4、结合插图，学生用自己的话说说每行诗的意思。

这首诗写的是作者刚刚回到久别的家乡时的情景。作者抓住回乡时的一个细

节，表达了对家人既亲切又陌生的感情，流露出无限的感慨。

我乘船将要远行，忽然听见岸上踏地为节拍，有人边走边唱前来送行。桃花

潭水虽然有千尺深，也比不上汪伦送我的情谊深厚。

5、老师与学生交流学习体会。

《回乡偶书》：作者辞官回家后，感慨很深，于是出于偶然写了这首诗，写

了自己还乡时的感触。

《赠汪伦》：这是一首千古传诵的告别诗。诗中用“桃花潭水深千尺”夸张

而形象地表达了对朋友汪伦深情厚谊的赞美和感激。

6、背诵古诗，把《回乡偶书》、《赠汪伦》编成故事讲给其他人听。

7、教师小结，诵读全文。

【板书】

25、古诗两首

《回乡偶书》《赠汪伦》

热爱家乡水深

情更深