校园欺凌，自我保护主题班会.pptxVIP

主题班会校园欺凌BULLYING

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什么是校园欺凌？

什么是校园欺凌《治理方案》指出，中小学生欺凌是指发生在校园（包括中小学校和中等职业学校）内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。教育部等十一部门印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》，首次明确了学生欺凌的界定。

什么是校园欺凌03欺凌发生在哪？教室操场图书馆食堂卫生间厕所….任何人际互动的场所

什么是校园欺凌联合国儿童基金会对18个国家的年轻人进行了调查显示：90%的人认为校园欺凌是生病普遍存在的问题。而受害者中1/3的人对遭受欺凌习以为常不会告诉别人。中国青少年研究中心的数据显示：32.5%的中小学生偶尔被欺负，6.1%的人经常被高年级的偶同学欺负。浙江大学《青少年攻击性行为的社会心理研究》调查显示：49%承认对其他的同学有过不同程度的暴力行为。87%的人表示曾遭受过其他同学的不同程度的暴力行为。

什么是校园欺凌普遍存在于中小学生中，普遍存在于世界上不同文化背景的各个国家。形式可能是辱恐吓，拳打脚踢，无形的偏见、孤立，图片影像的网上传播等欺凌者往往非常强势被欺凌者无力反抗。

什么是校园欺凌力量的不均衡造成被欺凌者忍气吞声，欺凌者往往会币复欺凌行为。欺凌行为一般发生在比较偏僻的空间，参与其中者往往选择或被迫选择沉默。

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校园欺凌的起因校园暴力的主诱外校学生发生冲突，引发不同高中学校同学之间的相互群殴;因老师体罚或变相体罚学生或学校处罚违纪学生不当而引发的过激行为.同学之间的偶发小摩擦积累成大冲突;高年级的同学恃强凌弱，欺负低年级的同学，寻衅滋事，索要钱财;

什么是校园欺凌从学生自身的角度来看：法制观念淡薄，缺乏遵纪守法的习惯,现阶段的教育体制下，学校缺失法制教育。对情绪自我管制能力的欠缺。在青春期有一个普遍的特征。性别的中性化使得很多女生倾向于模仿男生，搞“暴力崇拜”，以身体力量的博弈来解决问题。心里学家说：

什么是校园欺凌从学校的角度来看：心里学家说：1、“成绩唯一论”“唯分数论”主导学校的教学目标。2、老师威严的降低，“震”不住学生。3、学校管理的缺失某些高中学校存在管理不严。成绩不理想的学生面对家长、老师、成绩优异同学的压力，在情感的冲动之下，积蓄的不满情绪易通过校园暴力来发泄。

什么是校园欺凌心里学家说：从家长的角度来看：家长过度溺爱孩子，导致其任性，骄横，做事不顾后果。不良的家庭环境让还在背负过多而催生心理障碍。一些学生的家庭长期存在家庭暴力，从小稍微不服父母的要求。

什么是校园欺凌从社会的角度来看：青少年缺乏对自身行为的清醒认识和评判，加上模仿欲极强，在校园生活中体会到了校园暴力解决问题的快感，以后就更容易采取这种极端的方式解决问题。在许多影视文学作品、音像制品、网络、电子游戏中，到处都有暴力、色情的场面。网络和游戏迎合了广大高中生渴望交流和猎奇的心理，但由于缺乏有效引导和严格管理，其中的暴力和色情因素对缺乏辩认和识别能力的青少年造成的负面影响巨大。心里学家说：

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校园欺凌的表现粗言秽语、辱骂欺侮，中伤、讥讽`贬抑受害者打架斗殴，对受害者进行人身攻击损环受害者的书本、衣物等个人财产恐吓、威协、胁迫受害者做其不想做、不愿做的事网上传播谣言，进行人身